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应用数学模型促进学生模型思想形成的研究 西城教育研修学院小学数学教研室 文静 内容摘要数学建模课程和讲座，为培养学生利用教学方法分析、解决实际问题的能力开辟了 一条有效的途径。《小学数学课程标准》倡导以“生活情境一一抽象模型一一模型验证一一模型解释 与应用”作为小学数学课程的一种基本叙述模式，并已经在教材中体现出按这一模式编写内容。当 前小学界的教师们已经开展了相关的研究，主要以案例的形式说明数学模型的定义，帮助小学生建 立模型的一些策略，及简单的应用，但缺乏系统的梳理，没有形成体系。本研究力争能够在提升教 师课堂建模的意识和实施能力方面有所帮助，努力探索出数学建模课堂教学模式，促进师、生建模 思想的形成，促进课堂教学实效性的提升。 关键词梳理应用数学模型模型思想 一、本课题国内外研究现状述评 (一)课题内涵 数学模型：是指针对或参照某种事物的特征或数量相依关系，采用形式化的数学语言，概括地 或近似地表述出来的一种数学结构。凡一切数学概念、数学理论体系、各种数学公式、各种方程以 及由公式系列构成的算法系统等等都可以称之为数学模型。 模型思想：就是数学建模的思想。数学建模：建立数学模型的过程就是数学建模。 (--