天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。 .ppt

思 考： 风筝花花绿绿，有“老鹰”、“沙燕”、“仙鹤”、“孙悟空”……就是没有“大蜻蜓”。 这句话中引号的作用是什么？ 我 会 写 仿照第4自然段的写法，以“下课了，操场上立刻变得热闹起来”为重点句，写一段内容比较具体的话。 * * 天上一只鸟， 用线拴得牢， 不怕大风吹， 就怕细雨飘。 猜 谜 语 风 筝 “又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年…… ” 风筝在天上自由自在得飞翔，我们玩得多快乐啊！ 筝 呼 稳 转 随 朗 扇 综 zhēng hū shān zōng suí zhuàn lǎng wěn 晴朗 仙鹤 线轴 缓缓 翘着 精制 宇宙 呼扇 飘荡 骨碌碌 橘红色 花花绿绿 稳稳当当 精心 憧憬 依然 踪影 似乎 凌空飞起 　　 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞 这篇课文主要 讲了（ ）和（ ） 星期天（ ）的事。 在括号里填上 自然段的序号。 放风筝前（ ） 放风筝时（ ） 放风筝后（ ） 1-2 4-5 3 星期天的早晨，天气特别晴朗。我和哥哥拿着风筝，高高兴兴地来到体育场。 第二自然段主要写了 我和哥哥来到体育馆看到 的情景。先写了 ，再写了 ，最后写了 。 在体育场 里放风筝的人 天 空中的风筝 我 和哥哥的对话 到体育场来放风筝的人可 真不少，风筝也各式各样。人们三个一群，两个一伙，有的（ ），有的（ ）。风筝花花绿绿，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）……就是没有（ ）。 哥哥让我端端正正地举着 “大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快 地向前跑，边跑边放线。等到 他喊一声“放”，我赶紧松开手。 哥哥拽着风筝又跑了一阵才收 住脚，我和哥哥把“大蜻蜓” 稳 稳当当地放上了天空。 我们把“大蜻蜓”稳稳当当地放上了天空。它那两只眼睛骨碌碌直转，两对大翅膀微微地呼扇。 那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行…… 你能把省略号省略的内容补充完整吗？ 省略号的作用是什么？ 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面 。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 “那儿找过了吗?” “没找过,说不定 ‘幸福鸟’就落在那儿呢.”大家说. 我们向那房子跑去,继续寻找我们的 “幸福鸟”…… 风筝飞起来了，我们的＿＿＿＿也飞起来了。 草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《村居》清·高鼎 柳条捷线絮搓绵， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿女上青天。 《风鸢图》 明·徐渭 碧落秋方静， 腾空力尚微。 清风如可托， 终共白云飞。 《纸鸢》 宋·寇准 蝉 飞龙 红蜻蜓 红 金 鱼 长龙 返回