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中国的首都——北京　●教学目标 　　知识目标 　　1．使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 　　2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。 　　能力目标 　　1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 　2．使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 　　德育目标 　　通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 ? 　　●教学重点 　　1．北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 　　2．北京市的未来发展方向。 ? 　　●教学难点 1．北京市地理位置的评价； 　　2．北京市城市建设中存在问题及解决措施。 ? 　　●教学方法 　　讨论法、启发式讲述法。 ? 　　●教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 ? 　　●课时安排 　　二课时 ? 第一课时 ? ●教学过程 　　［导入新课］ 　　在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 　　学生回答 　共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 　　学生答：北京 　　对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？学生介绍　　刚才几位同学介绍北京，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的文——北京。 　　板书：［讲授新课］ 　　北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 　　学生活动：请大家阅读图北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 　　分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 　　1．北京市的地理坐标； 　　．北京市在什么部位与哪几个省区相邻？ 　　3．北京市的地理位置有什么优越性？ 　　4．北京市及其周围的地形地势有什么特点？ 　　5．北京市属哪种气候类型？有什么特点？ 6．流经北京市的河流有哪几条？ 　　　　学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。　　提问，小组代表回答，组员补充。（略） 　　板书：一、北京概况 　　位置、面积、人口 　　归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。 　　北京市面积1.68万km2，现有人口1万人。 　　板书：二、北京的自然地理特征 　　地形（板书） 　　指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。 　　由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。 　　板书：2．北京的气候 　　（显示北京市气温曲线和降水柱状图） 　　讲述：北京属典型的温带季风气候。（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609 mm。 　　北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7～8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。 　　板书：3．北京的河流 讲述：北京市的河流属（板书）。是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。 　　　　在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。 板书：三、北京的对外交通 　　讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。 　　综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。 　　提问，学生回答：略。 　　归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面： 　　1．纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 2．战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。 　　3．经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原