{总结报告}加快发展区委党校的设想.docVIP

加快发展区委党校的设想 加快发展XX区委党校的设想 为了加强新形势下的党员干部教育培训工作，加快党校转型发展，大力推进党校工作科学化、规范化、制度化，努力把党校建设好、管理好、发展好，根据《中国共产党党校工作条例》、《XX市县级党校评估工作暂行办法》规定，结合XX实际，现就加快区委党校发展提出如下设想： 一、党校基本情况 （一）党校人员结构分析。 党校原有编制41人，2011年度核减5人，现有编制36人。其中，参照公务员管理11人、事业编制25人。目前，在职人员26人，其中公务员1人，参照公务员管理5人，事业人员20人。人员结构的特点是：政治结构，26人均为中共党员；年龄结构，全体员工平均年龄46.9岁，其中50岁以上的11人，占总人数的42.3%，40—49岁的8人，占30.7%，30—39岁的6人，占23%，26岁的1人；性别结构，男性19人，女性7人；人员性质结构，干部18人，职工8人；工作职能结构，专职教师3人，兼职教师7人（属管理岗位，又兼做教学、科研工作），后勤服务人员15人。从以上人员结构可以看出，一是人员编制空编较多；二是人员结构老龄化严重；二是教师人数严重不足。 （二）教师队伍结构分析。 党校现有专兼职教师10人。其中，专职教师3人，兼职教师7人。教师队伍呈现出以下特点：年龄结构，平均年龄43.8岁，其中50岁以上3人，占30%，40—49岁的3人，占30%，30—39岁的3人，占30%，26岁1人；学历结构，研究生2人，占10%，大学7人，占70%；专业结构，经济管理专业的5人，占50%，政治专业的4人，占40%，另有民俗学专业1人；性别结构，专职教师3人都为女性，兼职教师7人中，1人为女性，6人为男性；专业技术职务结构，高级讲师6人，占60%，讲师3人，占30%、教员1人。从以上教师队伍情况可以看出，一是专职教师少，且都为女性；二是专业集中于经济、政治，专业分布不尽合理；三是年龄结构趋于老化，青黄不接。 17000m2，建有综合楼、办公（教学）楼、学员宿舍等多幢建筑物。内设多功能会议厅、多媒体教室、简易标准客房和餐厅，可同时容纳350名学员学习。但由于异地重建时间较长，从上世纪的1984年1月搬迁至现址已有28年，大多建筑老化且年久失修。虽然建筑面积不少，但真正能够继续使用的建筑很少，更谈不上适应现代化的党校教学工作要求。 二、加强党校教学工作 （一）教学培训形式。 1、开展理论、政策宣讲。在掌握理论、调查实情的基础上，组织教员撰写宣讲材料，制作宣讲课件，安排骨干教师到机关、下镇村进行宣讲。今年，拟进行保持党的纯洁性和十八大精神等内容在全区范围大宣讲活动。 2、制定培训菜单。在了解机关、镇村干部培训需求的基础上，制定培训菜单，针对党政干部、村（社区）干部、企业等不同层次的培训对象，确定不同的菜单，由培训对象自主选择，开展针对性强、灵活多样的培训形式。 3、联合办班。主动与机关、镇村联系，举办镇村、机关干部培训班，如已在平东镇举办的镇村干部大讲坛、张芝山镇举办的村级后备干部培训班等。 4、流动党校。根据企业实际情况，本着服务基层的要求，由党校派出教员深入企业一线对参训人员进行集中培训。流动党校的形式已在流动人员最多的建工系统实施。 （二）教育内容布局。 《中共中央党校工作条例》明确规定：县（市区）级党校的培训对象为副科级党员领导干部和基层党员干部。因此，我校教育内容布局的指导思想是：在坚持马克思主义基本理论、中国特色社会主义理论和党性教育这个主课的同时，结合XX经济社会发展实际，围绕党委、政府的中心工作、重点工作和基层党员干部思想实际、理论需求、实践需要，以提高基层党员的素质和能力为目标，注重教育内容的针对性、实效性、系统性。一方面，让党员干部学习最新的理论、最需要的知识、最管用的经验、最实用的本领；另一方面，对党员干部进行系统的基本理论教育。依据这个指导思想，设置相关班次的教学模块、菜单式专题讲座。 （三）创新教学方式。 教学方式可有效提高干部培训效果，根据我校教育教学实践和师资、设施等实际情况，着力在以下八个方面进行教学方式的创新： 1、推进研究式、互动式教学。研究式、互动式教学是以探讨问题为核心，以培养分析、研究、解决问题能力为目标，以教与学双向互动交流为特征，是教学理念、教学方式及教学相长的统一过程。实施时抓好三个关键点：案例教学；问题教学；互动教学。实施当中，案例要精心筛选、恰到好处，问题设计要科学、切合实际。这样才能调动教和学两方面积极性，推进教学质量的提高。 2、开展学员课题研究。开展学员课题研究，是把干部教育培训变被动要我学为主动我要学的重要方式。实施课题研究中，重在把握落实好确定主题、精心选题、以题结组、拟定提纲、查阅资料、教师指导、调查研究、撰写论文、成果交流等工序，提高学员研究问题、总