2010年中考语文专题复习.pptVIP

* 2010年中考语文专题复习——病句的辨识与修改 授课人：桓仁东山中学 于贵平 考纲要求 准确修改病句，能正确运用句子表情达意 。 学习目标 　1、能掌握常见病句类型， 准确辨识病句。 2、能依照句子原意，准确修改病句，能正确运用句子表情达意 。  1.成分残缺 2.搭配不当 3.语序不当 4.不合逻辑 5.句式杂糅 6.重复啰唆 7.表意不明 8.用词不当 单句病句 病句类型归纳 1.关联词语搭配不当 2.误用关联词 3.缺少或滥用关联词 4.关联词位置不当 病句类型归纳 复句病句 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但决不能骄傲自满。 他不仅忙了一天，而且精神特别好。 1.关联词语搭配不当 虽然 虽然 但是 2.误用关联词 ①这次中考复习方法指导会， 时间并不长，大家收获很大。 ②有的同学由于对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。 虽然 3.缺少或滥用关联词 但是 4.关联词位置不当 ①小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。 ②不但小王成绩好，而且思想也很好。 （主异置前） （主同置后） 1.搭配不当 2.成分残缺 3.语序不当 4.不合逻辑 5.句式杂糅 6.重复啰唆 7.表意不明 8.用词不当 单句病句 病句类型归纳 ①在老师的帮助下，使他很快有了进步。 ②中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。 (缺主语) 而奋斗 (缺谓语) ③2010年4月21日，全球华人怀着无比沉痛的心情，开展了形式多样的悼念青海玉树地震遇难同胞。 的活动 (缺宾语) 搭配不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 一面和两面搭配不当 ①傍晚时分，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾斜下来。 ②我们相信，跨世纪的一代青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。 （主谓搭配不当） （动宾搭配不当） 篇章 ③夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。 ④这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。 地方 （主宾搭配不当） 地 （修饰语和中心语搭配不当） ⑤同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。 ⑥能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 能否 一面和两面搭配不当 1.今天是我们学校建校100周年纪念日，到处校园里充满了欢声笑语。 2.在学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 语序不当 1.我断定他大概会考上大学。 断定 大概 2.我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任树立榜样，杜绝用字不规范的现象。 报纸、杂志 出版物 3.谁也不会否认长江不是向东流的。 不合逻辑 1.这个别具匠心的雕塑,作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。 (句式杂糅) 2.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。 (重复啰唆) 第一个 首先 方法指津 解答此类问题时要把握六个字：找准、改对、答好。 找准：首先要明确错误类型，对常见的几种病句类型烂熟于心，了如指掌；其次须辨别文体，注意语言环境。 改对：找准之后要根据病因对症下药，用“增、删、调、换”的方法进行修改。 答好：表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。 诊断方法 （1）感读——凭语感 凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。 例如： 她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 （2）梳理——由主干到枝叶逐步检查 。 先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。 此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。 诊断方法 例如： 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着 航天英雄杨利伟的报告。 [辨析]此句压缩后的主干是“同学们注视着 和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不 当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着航 天英雄杨利伟，倾听着他的报告。” （3）类比——用同义词替换，关联词替换、 仿照原句造句等比较法来检查语病。 　　　 诊断方法 例如： 我们交流了意见，心情舒畅了许多。 　[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。 （4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。 　　 诊断方法 例如： 过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。 [辨析]同时使用了“突然”和“渐渐