程序设计语言(VB)实验报告.docVIP

华北科技学院计算机学院综合性实验 实 验 报 告 课程名称 程序设计语言（VB） 实验学期 2011 至 2012 学年 第 2 学期 学生所在系部 年级 专业班级 学生姓名 学号 任课教师 李芙玲 实验成绩 计算机学院制 实验报告须知学生实验报告，页面空间不够，。学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、地点、时间、结果分析。教师应该填写的内容包括：实验教师根据课程的实验要求，评定学生的实验成绩未尽事宜，请参考该课程实验大纲和大纲。  2012 年 7 月2 日 实验题目 Visual Basic综合应用程序开发 一、实验目的 掌握数组的应用： 数组的定义 数组的基本操作，包括数组的输入输出、数组元素的比较、求平均值、数组的排序等。 会使用过程编程和字符串操作 sub过程的定义与调用 function过程的定义调用 字符串的大小写转换操作 掌握基本控件的使用 包括常用标准控件的使用，如标签、按钮、文本框、单选按钮、滚动条等。 掌握菜单和工具栏的使用 二、设备与环境 硬件：多媒体计算机 软件：Windows 2000以上的操作系统、Visual Basic集成开发环境 三、实验内容 先进入欢迎界面，在屏幕上显示欢迎您使用，并弹出密码框，等待输入密码。（5％） 密码正确后进入系统主界面，主界面包括“数组应用”、“过程应用”、“控件应用”和“退出”等菜单，并提供相关工具栏或命令按钮。（10％） “数组应用”菜单中包括“数组操作”子菜单，单击此菜单，弹出“数组操作”对话框，如图1所示。（35％，每个按钮功能为5％）。 题目描述如下：在名称为“数组操作”的窗体上有一个label控件，4个text控件及7个命令按钮，功能如下： 开始启动工程时，界面上除“输入”及“返回”按钮之外，其他按钮均不可用（灰色显示）。 单击“输入”按钮之后，利用inputbox让用户连续且必须输入10个整数。若输入为非数字符号，则给出警告“输入数据无效，请重新输入，请输入第n个数”。 输入完毕后，“输入”按钮变灰，其他变为可用状态。 按相应的按钮可分别将输入的数据升序或降序排列，及求最大、最小值，并在右侧对应的文本框中显示（注意用A（10）存放最大数，A（1）存放最小数）。 单击“清空”按钮将所有文本框清空。 “过程应用”菜单中包括“字符转换”子菜单，单击此菜单，弹出“字符转换”对话框，如图2所示，要求必须将“大小写转换”功能定义为一个sub过程，通过调用该过程完成大小写转换。（25％） 题目描述如下：在“字符转换”窗体上有两个文本框、三个单选按钮和一个命令按钮。运行时，在text1中输入若干个大写和小写字母，并选中一个单选按钮，再单击“转换”按钮，则按选中的单选按钮的标题进行转换，结果放入text2。 单击“控件应用”菜单，弹出“数学运算”对话框，如图3所示。（25%） 题目描述如下：在“数学运算”窗体上有一个名称为cmd1、标题为“计算”的命令按钮；两个水平滚动条，名称为hs1和hs2，其max属性均为100，min属性为1；四个标签，名称为lab1、lab2、lab3和lab4，标题分别为“运算数1”、“运算数2”、“运算结果”和空白；此外还有一个包含四个单选按钮的控件数组，名称为opt1，标题为“+”、“-”、“*”和“/”。程序运行后，移动两个滚动条中的滚动框，用滚动条的当前值作为运算数，如果选中一个单选按钮，然后单击命令按钮，相应的计算结果将显示在lab4中。 单击“退出”菜单，退出程序运行。 四、实验结果及分析(包括①针对每一部分介绍如何实现的, 关键代码及说明，以及相应的程序运行效果图②遇到的问题和解决办法③收获和体会等(写完打印时将红色字删掉)) 教 师 评 价 评定项目 A B C D 评定项目 A B C D 算法正确 界面美观，布局合理 程序结构合理 操作熟练 语法、语义正确 解析完整 实验结果正确 文字流畅 报告规范 题解正确 其他： 评价教师签名： 2012年 7 月 5 日 华北科技学院计算机学院综合性实验报告 第 3 页