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谈 一 体 化 教 学 教务科 2006.11.9 一、关于理论实践一体化教学 1、什么是理论实践一体化的教学方法 　　 充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。 理论实践一体化教学方法，是由师生双方共同在实训中心（或专业教室）围绕工作（实践）任务的完成进行边教、边学、边做来完成某—教学任务。 这种理论实践一体化教学方法改变了传统的理论教学和实践相分离的教学形式，突破了实践是理论的延伸和应用，是理论线性演绎的结果，是理论的附属品的传统教育观念，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性，它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集教师与学生双向交流，小组讨论协作为一体，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为今后走向工作岗位增强了适应能力。 2、为什么提出采用理论实践一体化教学方法 ①职业教育特点所决定 　以能力为本位，突出实践在课程中的主体地位 ②从学生实际出发 基础较差 学习习惯不好 厌学…… ③尊重学生 　以学生为主体，充分调动学生的主观能动性 ④为学生职业生涯发展奠定基础 学会学习　学会技能　学会合作　培养良好的职业习惯等 3、如何更好地实施理论实践一体化教学方法 　　 　　 结合：项目教学法　 　　　　　任务驱动法 　　　　　模块教学法 　　　　　分层教学法 　　　　　小组合作学习法 　　4、采用理论实践一体化教学应做好规划： 5、采用理论实践一体化教学的一般过程 查一查：检查准备工作情况（学生、工具材料） 做一做：完成工作任务（实验、实训、生产） 想一想：如何更好的完成工作（需要的技能知识和 理论知识） 说一说：小组讨论 看一看：需要的技能知识和理论知识 认一认：学习过去不懂的知识 二、如何体现职业教育特色 我校教学改革方向： 专业建设公司化 课程设置实践化 教师队伍一体化 学生考核行业（企业）标准化 关于教师队伍一体化 理论课教师与实习指导教师一体化 文化课教师与专业课教师一体化 教师与师傅一体化 教育管理与企业管理一体化 谢　　谢！ * * 备注 考核 方法 工具材料 相关素质（岗位） 要 求 相关理论 知识 相关技能 知识 （操作知识） 工作任务 *