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* 铜佛寺中学：金哲奎 目录 *教育技术的基本含义 *教育技术的理论基础 *教育技术的发展经历 一.教育技术的基本含义 1.本人的理解教育技术包含着成眠，一是教育技术它是一种手段，二是 在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。 2.教学技术是关于学习资源和学习过程的设计，开发，利用，管理 评价的理论和实践。 3.运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计，开发， 管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 二.教育技术的理论基础 1.学习理论 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论,它说明学习是 怎样产生的:它经历怎样的过程,有哪些规律:学习的结果使学习者发生了怎样 的变化,是外部的行为炒作还是内部的心理结构:如何才能进行有效学习等 问题. 2.教学理论 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物：它 关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以 教学观念，主张和见解的形成出现，因而具有成磁性和复杂性。这里选择 性介绍几种教学理论。 三。教育技术的发展经历 1.教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应运而生的，先后经历了 教育技术，教学技术，学习技术等不同的名称。 2.世纪之交，我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施 了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目。 3.20世纪90年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念 取代“点化教育”，并在我国普遍使用 *