鲁教版一上《10的加减法》.WORD教案2.docVIP

10的加减法 教学目标 1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 教学重点： 通过复习让学生进一步熟悉10的组成。 难点： 通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。 教学方法： 练习法、活动法等 教学内容 教科书第66页的内容及“做一做”。 教具、学具准备 图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。 教学设计 复习10的组成 1．拍手背儿歌：“9和1真淘气，7、3、8、2也调皮。吹6（看做口哨），升4（看做红旗），小手小手真伶俐……” 2．对数组成10。 师扮作小熊猫：“小朋友，我想和你们做10的组成的游戏。我出1……”生：“我出9”（同时出示9的数字卡片）；师生：“1和9组成10”…… 图片引入 1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。 问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？” 交流：a.有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10 b.有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10 c.有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1 d.有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9 2．出示小花图，8朵红花，2朵绿花。 问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？ 分组讨论，并请一组将算式写出来： 交流：8+2＝10 2+8＝10 10-2＝8 10-8＝2 学生齐读一次。 3．师扮成大象，拿出五星图，问：“小朋友，你们能看图写出四道算式吗？试试看！” 生动手写算式：学生将算式写在纸上 交流：写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。 请一位学生把算式写在黑板上，集体订正： 7+3＝10 3+7＝10 10-7＝3 10-3＝7 4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。 要求：学生独立完成，并用幻灯片集体订正。 5．想一想： 出示：5+5＝□ 10-5＝□ 全班同学用手指来表示出得数。 引入游戏，巩固练习 1．游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。 如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。 2．室外游戏：“站位”。 师先讲明游戏规则，将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的数字和外圈上的数字组成10。学生看清地上的图意后，就举着卡片站到相应的位置上。全部找到位置的小组获得一面小红旗作为奖励。 在游戏中结束学习 板书： 10的加减法 各种算式