鲁教版六年级下册《 比例的应用 》ppt课件2.pptVIP

教学目标 1.使同学们掌握用比例知识解答问题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2.提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 比例的应用 1.什么叫比例？ 2.什么是比例的基本性质？ 3.什么叫解比例？ 4.什么叫正比例？什么叫反比例？ 表示两个比相等的式子，叫做比例。 在比例里，两个外项的积等于两个内 项的积。 求比例中的未知项，叫做解比例。 　（5）路程一定，速度与时间。 1.口答：判断下面各题中两种量是不是成比例，为什么？ （1）一个因数不变，积与另一个因数。 （2）长方形的面积一定，长与宽。 （3）用方砖铺地，每块砖的大小与所需的块数。 （4）一袋大米的重量一定，吃去重量与剩下的重量。 2.判断下面各题的两个量成什么比例？ 1. 如果ab=5，那么a和b成( ) 2. 如果x=6y，那么x和y成( ) 正比例 反比例 正比例 3. 已知 = b，则a和b成( ) a 9 反比例 4. 当4÷x=y时，x和y成( ) 5. 如果 = ，a和b成( ) a 5 6 b 反比例 比例尺= 图上距离= 实际距离= 图上距离 实际距离 实际距离×比例尺 图上距离÷比例尺 ★ ★ ★ 3. 在一幅地图上，用2厘米表示实际距离 12千米，这张地图的比例尺是多少? 2厘米 ：12千米 答：这张地图的比例尺是1 ：600000 。 = 2 ：1200000 = 1 ：600000 4.甲、乙两城的实际距离是500千米，如果画在比例尺是1：4000000的地图上, 应该 画多少厘米? 500千米米 4000000 1 =12.5(厘米) 答：应该画12.5厘米。 5. 在比例尺是1：400000的地图上，量得 A、B两地的距离是24厘米， A、B两地的 实际距离是多少千米? 24÷ 400000 1 = 24×400000 = 9600000(厘米) 9600000厘米 = 96千米 答：A、B两地的实际距离是96千米。 　 　　 6.根据下列条件，列出等式。 （1）用一批纸装订练习本，每本30页，可装订200本， 每本50页，可装订120本。 （2）火车从甲地到乙地，每小时行驶30千米， 8小时到达。如果要6小时到达，每小时 必须行驶40千米。 （3）读一本书，每天读20页，6天可以读完， 如果每天读5页，需要x天读完。 30×1200=50×120 　　　30×8=40×6 20×6=5x 7.－艘货轮每小时航行20千米，6小时可以到达 目的地。如果要5小时到达，每小时应航行多少千米？ 如果“每小时航行15千米”，要求 “几小时可以到达”， 　应该怎样计算？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解：设每小时航行x千米。 　　5x=20×6 　 x=120÷5 x=24 答：每小时应航行24千米。　 解：设x小时可以到达。 　　15x=20×6 　　x=120÷15 　　x=8 答：8小时可以到达。 8.用比例知识解答下面各题: （1）一个服装厂加工一批西服，原计划40人 做，15天完成。现在要想提前3天完成， 需要增加多少人？ 解：设需要增加X人。 40×15 (X+40)×(15－3) = (X+40)×12= 600 X=10 答：需要增加10人。 （2）用方砖铺地，若用边长30厘米的方砖铺地，需要320块；若改用边长40厘米 的方砖铺，则需要多少块？ 解：设需要X块。 302×320 = 402× x x = 900×320 1600 x =180 答：需要180块。 （3）一支工程队铺一段铁路，原计划每天铺3.2千米，实际每天比原计划多铺25%， 实际铺完这段铁路用了12天。原计划用多少天才能铺完？ 解：设原计划用X天才能铺完。 3.2× X=3.2×(1+25%) ×12 3.2X=4×12 X=15 答：原计划用15天才能铺完。 （3）一支工程队铺一段铁路，原计划每天 铺3.2千米，实际每天比原计划多铺25%，实际铺完这段铁路用了12天。原计划用多少天才能铺完？ 解：设原计划用X天才能铺完。 1× X=(1+25%) ×12 X=1.25×12 X=15 答：原计划用15天才能铺完。 9.试一试： 同学们做操，每行站30人，正好站12行， 如果每行站36人，可以站多少行？ 解：设可以站x行。 　 36x=30×12 x=360÷36