鲁教版六年级下册《比例的复习和整理》ppt课件.pptVIP

* * 比例的整理与复习 什么是比？什么是比例？什么叫比例尺？ 它们有何区别与联系？ 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做比例尺。 比是两个数相除的一种关系； 比例是一个等式。 比例尺是一个比。 两个数相除，又叫做这两个数的比。 表示两个比相等的式子叫比例。 什么是比例的基本性质？它有何用途？ 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。 用途 判断能否组成比例 解比例 正比例 反比例 相同点 不同点 都有两种相关联的量． 1、变化方向相同：一 种量扩大，另一种量也 扩大 ;一种量缩小，另 一种也缩小。 1、变化方向相反： 一种量扩大，另一种 量反而缩小;一种量缩 小，另一种量反而扩 大。 2、相对应的两个数的 比值（商）一定． 2、相对应的两个数的 积一定． 3、x×y=k(一定） 3、 （一定） 用比例解应题的步骤： 1、判断题中的两个量成正比还是成反比。 2、列方程解应用题 下面哪组中的两个比可以组成比例？ 若能组成比，把组成的比例写出来． 6∶10 和 9∶15 0.6∶0.2 和 ∶ 下面的四个数可以组成比例吗？ 把组成的比例写出来（最多可以写几个？）． 2、 1.5、 4 和3 因为 1.5 × 4 = 2 × 3，所以这四个数可以组成比例 1.5 ∶2 = 3 ∶4 1.5 ∶3 =2 ∶4 4 ∶3 = 2 ∶1.5 4∶2= 3 ∶1.5 3 ∶1.5 = 4 ∶2 2 ∶4 = 1.5 ∶3 3 ∶4 =1.5 ∶2 2 ∶1.5 = 4 ∶3 先把这四个数按从小到大排列：1.5，2，3，4 因为每组人数变化，组数也随着变化， 所以每组人数与组数是两个相关联的量。 所以每组人数与组数成反比例。 判断每组表中的两种量成不成比例， 成什么比例，并说明理由。 成反比例。 理由： 因为正方形的边长变化，周长也随着变化， 所以正方形的边长与周长是两个相关联的量。 所以正方形的边长与周长成正比例。 成正比例。 理由： *