鲁教版化学九上《燃烧和灭火.》word学案.docVIP

九年级化学讲学稿 课题：7.1 燃烧和灭火（第一课时） 课型：新授 主备人：潘亚玲 审核人：孟庆国 学习目标： 知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。 过程与方法：1.学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 2.学习运用主动探究的方法，设计实验。 3.学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度与价值观：利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 教学重点：1.认识燃烧的条件。 2.认识灭火的方法和原理。 教学难点：培养学生分析问题、归纳问题的能力。 学具准备：酒精灯、坩埚钳、带导管的胶塞、烧杯、蜡烛、剪刀、小石块、粉笔头、小木条、煤块、棉花、火柴、碳酸钠、稀盐酸、过氧化氢溶液、二氧化锰、白磷、红磷等。 学法指导：实验探究式与讨论式学习相结合 一、导入新课：由“魔棒点灯”导入 二、温故知新 1. 木炭在氧气中燃烧，发出 ， （是否放热），生成使澄清石灰水变 的气体。 2.镁条在空气中燃烧发出耀眼的 ， （是否放热），生成 固体。 3.细铁丝在氧气中剧烈燃烧， ， （是否放热），生成一种 固体。 4.硫在氧气中燃烧发出 火焰， (是否放热)，生成一种有 气味的气体。 5.物质与 发生的反应叫氧化反应。氧化反应不一定有氧气参加反应，但有 参加的反应一定是氧化反应。 6.CO2可以灭火的原因 。 三、小组合作 探究交流 （一）什么是燃烧？ （二）燃烧的条件 1.学生设计实验探究燃烧条件 实验方案 实验现象 分析 此实验现象说明燃烧需要什么条件： 归纳： 燃烧需要的条件 2.演示实验：要求学生注意观察实验现象并填写。 （1）现象：试管中的白磷燃烧，产生大量 ，而水中的白 磷和试管中的红磷 。 （2）讨论： ①试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么 条件？（温馨提示：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃） ②试管中的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧还需要什么条件？ ③想一想：怎样才能让水中的白磷燃烧？ （三）灭火原理 1.动手实验：点燃一支蜡烛，你能用什么方法使其熄灭？灭火原理是什么？ 灭火方法 灭火原理 归纳： 灭火原理 2.讨论以下灭火实例，试分析其灭火原理： （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭 （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。 四、拓展提升 1. 在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是（ ） A 没有与氧气接触 B 酒精是液体 C 温度没有达到着火点 D 酒精没有可燃性 2. 纸比煤易点燃的原因是（ ） A 纸比煤接触面积大 B 纸比煤着火点高 C 纸比煤的密度小 D 纸比煤着火点低 3.用水灭火，水的主要作用是（ ） A 降低可燃物的着火点 B 使大火隔离空气中的氧气 C 降低温度到可燃物的着火点以下 D 水分解出不能助燃的物质 4.一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起。烟头在火灾发生中的“罪状”是（ ） A 使温度达到可燃物的着火点 B 提供可燃物 C 提供氧气 D 降低可燃物的着火点 5.下列灭火方法错误的是（ ） A 家用电器着火时，立即用水扑灭 B 扑灭森林火灾时，设置隔离带 C 堆放杂物的纸箱着火，可用水扑灭 D 炒菜时油锅中的油着火，立即盖上锅盖 五、自我测评 1. 家里炒菜时油锅着火，最好的灭火方法是 。 2.每个人都应懂得防火知识，学会如何自救。如果光室内着火，在逃离火场时，可用湿棉被 盖在身上，躬身出去或爬出去。如果大火或烟雾已封锁房门出口，此时切不可打开房门，应 关闭房内所有门窗，用毛巾、被子等堵塞门缝并泼水降温，同时向外界发出求救信号。请你 根据灭火的原理说明湿棉被的作用 。 3. 燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。