鲁教版品德与生活一年级上册.《校园铃声》说课稿.docVIP

《校园铃声》说课稿 樊国丽 说教材 品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。 《校园铃声》是实验教科书《品德与生活》一年级上册教材中第一单元第二课。本课是根据《品德与生活课程标准》中要求小学生“敷责任、有爱心的生活”而设置的，要求小学生要“初步认识规则和规律的作用，遵守学校纪律”。课文通过校园铃声引出铃声是学校学习生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 说学情 这些孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，在心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识差，缺乏正确解决问题的能力与方法。从入学以后的现象看，他们一般都清楚下课后都会上厕所、喝水等。但是其余时间要玩一些什么，他们却缺乏正确的认识。如：他们在教师走廊里喧哗，有的拿学具作为玩耍的工具。因此培养学生正确的行为习惯就显得十分必要。 说教学目标 知识与技能 ①明白下课铃声的作用，很据铃声指示进行学校生活。 ②了解课间休息的重要性，养成良好的行为习惯。 ③知道课间该做那些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。 过程与方法 在活动中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。 情感态度与价值观 感受到有序、有益的课间活动带来的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。 说教学重难点 重点：能明白下课铃声的意义，根据铃声的指示进行学校生活。 难点：遵守学校生活的规则与纪律的重要性。 说教法 1.互动教学 品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，多维互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。 2.直观教学 直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。 说教学过程 基于整体教学理念，我在教学中主要设计了四个部分，层层推进、深化教学目标， 承接式导入 同学们，上节课我们学习了上课铃声的重要性，明白了上课铃声的意义。今天我们来一起学习下课铃声的含义及下课后我们应该做些什么，怎样做。 课间安排的合理性 由同学们下课很开心，引出教师的提问-------在课间十分钟干什么。由课间所做的事情引入课间时间的安排。由同学们说出安排的不同顺序引出安排的合理性。 初步感知课间守活动规则的重要性 由上面安排的的合理性，做一个引渡，教师提问在课间十分钟学生都做什么游戏。同学们的回答各式各样。根据学生们的回答，他们在游戏中可能会遇到一些情况，是本来的快乐游戏变成了不快乐，教师提问学生认为怎样才能快乐的去做游戏，那些现象让你在游戏中感觉不快乐。 进一步感知课间活动守规则，讲秩序的重要性。 根据前面的内容，我们作好了时间安排，去开心的游戏。那么除了游戏之外，我们还有其他的活动，在这些行为中遇到课那些难题，同学们来说一说。 教师也出示多媒体，请同学们讨论老师展现的图片，指出图片中同学行为的不合理性，如果是我们，我们应该怎么做。让同学们学会自己如何讲秩序、受规则。 七、板书设计 本课的学习者是刚入学不久的一年级的小学生，识字不多，因此我的板书设计以简单的几个字为主。