爱民语文导案备课人：王成柱 时间：2015年4月.doc

爱 民 语 文 导 案 备课人：王成柱 时间：2015年4月 课题 《窗外听课的孩子》 课型 验收课 （二）点拨性问题 观点展示 （三）生成性问题　 事情发展的过程 （四）教师点评： 组将这篇分析的非常透彻，并且能联系生活来谈，给学生以正确的情感导向，值得表扬。 五、训练验收（2′） 温馨提示：务必认真审题，读懂题意，注意关联词，确保会的题不丢分。 六、归纳小结 整理学习导图（2′） 想读书 能读书 办学校 七、检查学案： 百分之 的学生工整的完成了学案，个别人没整理完，或书写不够工整。 知识超市 诗句积累： 少壮不努力，老大徒伤悲！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花开有落时， 人生容易老。 一、情境导入（2′） 音频播放，结合现实引课 二、目标解读（2′） 三、自主合作 （一）独学（9′） * 学生活动与要求：速读课文，结合课文内容，独立完成学案上的相关试题。 * 教师辅助策略：认真巡视，了解学生独学过程中完成学案的情况。 * 教师点评：能及时的完成学案上百分之 的问题，很好。 （二）对学（4′） * 学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题。 * 教师辅助策略：认真巡视帮扶对子组，掌握学生完成学案的情况，确定展示内容。 * 教师点评： 组交流实在高效。 （三）组学（4′） * 学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达成共识。 * 教师辅助策略：认真巡视小组，指导、点拨完成学案上的内容。 * 教师点评： 组合作融洽，方法得当，加分。 四、展示交流（15′） * 学生活动与要求：声音洪亮，吐字清晰，表情自然大方。 * 教师辅助策略：倾听展示学生的内容，关注学情，及时点拨，适时使用奖励机制。 （一）预设性问题 写作四要素 教学反思： 课题 《窗外听课的孩子》 课型 验收课 ★★★★4、老师为什么能够允许王洙站在门口听讲，还借书给他读?假如当时你就在学堂里读书，你会给王洙什么帮助?★★★★★5、准备即兴表演，老师发现了经常站在窗外的王洙后和王洙的对话。 少壮不努力，老大徒伤悲！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花开有落时， 人生容易老。 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的美好品质，珍惜今天的学习机会。）））★★★3、学生交流汇报小王洙的好办法）2015年4月 课题 《窗外听课的孩子》 课型 验收课 ★★★★4、老师为什么能够允许王洙站在门口听讲，还借书给他读?假如当时你就在学堂里读书，你会给王洙什么帮助?★★★★★5、准备即兴表演，老师发现了经常站在窗外的王洙后和王洙的对话。 少壮不努力，老大徒伤悲！三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花开有落时， 人生容易老。 学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的美好品质，珍惜今天的学习机会。）））★★★3、学生交流汇报小王洙的好办法） 窗外听课的孩子 理解课文内容，学习小王洙勤奋好学的美好品质，珍惜今天的学习机会。 窗外听课的孩子 正确、流利、有感情地朗读课文