鲁教版品德与社会四年级上《.做个聪明的消费者2》教学设计.docVIP

品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计 教学目标： 知识目标：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。 能力目标：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。 情感、态度、价值观目标：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。 教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。 教学难点：明明白白消费 教学准备：制作多媒体课件，编导小品。 教学方法： 案例教学法，自主探究，活动式教学（表演、观看小品，讨论问题）、小组合作探究等。 教学过程： 一、导入新课： 播放那英的《雾里看花》，宣染气氛。创设情境，导入新课 在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片? 教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题： 1、面对以上画面你想说些什么？ 2、这对我们消费者提出了什么要求？ 教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？ 学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。 教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！??? 2、这对我们消费者提出了什么要求？ 学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，以免上当受骗。 教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题 二、讲授新课： 出示标题：做一个聪明的消费者 教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件 播放录像：安徽阜阳假奶粉案。 教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？ 根据这个事件，我们共同来探讨几个问题： 共同探究： 1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？ 2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？ 3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？ 教师：同学们可以先阅读课本116——117相关链接的有关内容，然后小组讨论回答第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来 学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权 依法求偿权 教师：我国消费者权益保护法还规定了消费者的哪些权益？ 学生：自主选择权?? 依法结社权?? 获得知识权?? 监督批评权??? 人格尊严、民族风俗习惯受尊重权 教师：这其中，较容易受到侵害的权利有哪些？ 你认为哪项权利最重要？为什么？ 学生：人身、财产安全权。 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。 教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。知悉真实情况权、自主选择权和公平交易权的享有，都是为了更好地维护人身、财产安全权。 而依法求偿权是在人身、财产安全权受到侵害以后的一种救济性权利。 ????? 作为消费者，在消费生活当中一定要知道自己应该享有哪些权利？这样才能明明白白的消费。才能预防自己的合法权益受到侵害。但是在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题： 2、谁应为“大头娃娃”这一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？ 讨论后发言 学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：生产者、销售者、国家和社会、消费者。 教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，生产者、销售者、国家和社会、消费者都负有一定的责任。那作为生产者在经济活动中应怎么做？? 学生：生产者是消费活动最主要的参与者，它好比一条河流的源头，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。它若不生产假冒伪劣产品，销售者也就不会出售假冒伪劣产品，消费者的利益也就不会受到损害。 教师：其次呢？ 学生：销售者是连接生产者和消费者的桥梁与纽带，销售者是经济活动的重要参与者。 教师：消费者当然也是消费活动的参与者。作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。 第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。 教师：国家、社会有关的管理部门应该怎样做？ 学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。 教师：当回主角：假如你是经济活动中的一位