自然辩证法第四章 西方科学哲学.pptVIP

第四章 西方科学哲学 一、实证主义 三代：孔德 马赫 逻辑实证主义 （一）孔德的实证主义 奥古斯丁 孔德（Auguste Comte,1798-1857） 1、实证主义原则 2、规律是经验的关系 人类智力发展的规律 （1）神学阶段（虚构阶段） （2）形而上学阶段（实证阶段） （3）科学阶段（实证阶段） 3、科学分类思想 （1）天文学 （2）物理学 （3）化学 （4）生物学 （5）社会学 （二）马赫主义 恩斯特·马赫（Ernst Mach, 1838-1916） 1、世界要素说 要素—中性—主观 2、函数关系论 3、思维经济原则 （三）逻辑实证主义 也被称为逻辑经验主义，维也纳学派 主要代表人物：石里克， 卡尔纳普，艾耶尔，赖欣巴哈，亨普尔等。 卡尔纳普的逻辑实证主义 鲁道夫·卡尔纳普（Rudolf Camap, 　　　　　　　　　　1891-1970） 1、经验证实原则和意义理论 知识依赖于经验，一个命题是否有意义，取决于此命题是否表述经验内容，即是否能被经验证实或证伪。只有能被经验证实或证伪的命题才是有意义的，否则就毫无意义。 直接经验证实和间接经验证实 直接经验证实是有限的，所以也必须依靠间接经验证实： A 这把钥匙是铁做的 B 铁制的东西放在磁石附近就会被吸引 C 这是一块磁石 D 把这把钥匙放在磁石附近 E 这把钥匙会被磁石吸住 直接经验证实——可靠 间接经验证实——或然 证实 检验 验证 2、综合真理与分析真理 3、语言的两种职能和说话的两种方式 科学——表述 形而上学——表达 4、物理主义与统一科学 科学的基础——经验 科学的范围——经验 科学的方法——归纳法 科学哲学的任务——进行语言的逻辑分析 标准科学哲学 二、批判理性主义 卡尔· 波普尔（Karl Popper,1902-1994） 1、反归纳主义 2、观察渗透理论 3、科学划界问题 科学划界标准：经验证伪 4、科学发展模式 科学发展模式 问题1—尝试性解决问题的方法和理论 —试错（实践检验）—问题2—…… P1(Problem)—TT（Tentative Theory） —EE（Eliminate Error）—P2(Problem) —…… 5、评价 （1）“大胆猜想，严格检验”，不轻信权威，强调科学的批判精神。 （2）把科学当作一个过程来看待。 （3）过分强调了归纳和演绎的不对称性。 （4）强调不断否证，忽视了科学发展的连续性。 （5）把批判理性主义引入社会领域，对马克思主义的歪曲。 （6）以否证作为科学划界标准，夸大了否证的作用。 三、历史主义 （一）托马斯·库恩（Tomas· S· Kuhn， 1922-1996） 1、自主性的科学史观 2、科学哲学与科学史相结合 （1）科学史依存于科学哲学 （2）科学哲学依存于科学史 反对：形而上学科学哲学观 逻辑主义的科学哲学观 3、科学共同体与范式 （1）科学共同体 科学共同体就是科学家集团，就是在一定历史时期，一定学科领域中的科学家团体。这些科学家团体由于受共同的传统教育与训练、共同的思想熏陶，因而具有： A 共同的研究目标 B 共同的学术观点 C 共同的概念、术语和行话 D 共同的交流方式 E 共同的文献资料、教材 F 共同的心理素质 （2）范式 范式是指具有规范作用和指导作用的成规，其实质是信念。 A 符号概括 B 模型或共同信念 C 共有的价值 D 范例 从以下几个方面来理解范式 A 理论的结构、模型、框架是范式的核心内容 B 范式为学科提供基本观点与基本方法 C 范式只可意会，不可言传 D 范