2015年浙江省普通高考考试说明（生物）.docVIP

2014年浙江省普通高考考试说明（生物） 根据普通高等学校对新生文化素质 的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验·2012 （改为“2013”）年版）》 ，将课程标准的必修1、2、3及选修3内容确定为高考生物科的考试内容。知识点的考查不超出《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见（生物）》（2009版·2011年8月第5次印刷）中所规定的教学要求。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质，注重理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。考查考生掌握生物学（改为“科学和技术的”）基础知识、基本技能的程度与灵活运用 能力；考查考生科学探究的方法、思维能力、获取新知识和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等。 有利于高等学校选拔新生，有利于中学实施素质教育，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 一、考试的能力与要求 （一）理解与表达能力 1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 2．能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。 （二）实验与探究能力 1．能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 2．具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验、提出 实验思路，并能对实验现象和结果进行分析、解释和处理。 3．具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、调查、实验、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 4．能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。 （三）获取与处理信息的能力 1．能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发展史上的重要事件。 （四）综合运用能力 1．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。 2．能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 考试范围为必修1、2、3和选修3的内容。 考试内容以“知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：知道所列知识点的含义，并能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识与相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 生物知识内容表 知识内容 要求 必修1《分子与细胞》 1—1　细胞的分子组成 （1）水和无机盐的作用 （2）糖类的种类和作用 （3）脂质的种类和作用 （4）蛋白质的结构和功能 （5）核酸的种类和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 1—2　细胞的结构 （1）细胞学说的建立过程 （2）细胞膜的结构和功能 （3）主要细胞器的结构、功能及其协调配合 （4）细胞溶胶的功能 （5）细胞核的结构和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1—3　细胞的代谢 （1）ATP 在能量代谢中的作用 （2）物质出入细胞的方式 （3）酶的本质、特性、作用及其影响因素 （4）细胞呼吸 （5）光合作用 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1—4　细胞的增殖与分化 （1）细胞增殖的周期性 （2）细胞的有丝分裂 （3）细胞的分化 （4）癌细胞的主要特征（改为“细胞的癌变”）及癌症的防治 （5）细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ（改为“Ⅱ”） Ⅰ 必修2《遗传与进化》 2—1　孟德尔定律 （1）孟德尔遗传实验的科学方法 （2）基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ Ⅱ 2—2　染色体与遗传 （1）细胞的减数分裂 （2）动物配子的形成过程 （3）动物的受精过程 （4）遗传的染色体学说 （5）性染色体与伴性遗传 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2—3　遗传的分子基础 （1）核酸是遗传物质的证据 （2）DNA分子结构和特点 （3）遗传信息的传递 （4）遗传信息的表达Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 2—4　生物的变异 （1）基因重组 （2）基因突变的特征和原因 （3）染色体结构变异和数目变异 （4）生物变异在生产上的应用 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ 2—5　生物的进化 （1）生物的多样性、统一性和进化 （2）生物进化理论的主要内容 ⅠⅡ”） Ⅱ 2—6　遗传与人类健康 （1）人类遗传病的类型 （2）遗传咨询与优生 Ⅰ Ⅰ 必修3《稳态与环境》 3—1　植物生命活动的调节