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以快乐的工作状态 引领孩子快乐地成长 特色活动创新化 * 昆明市盘龙区明通小学 郝学兰 开场白： “快乐的工作状态”是工作者本人快乐生活状态的延伸；是工作者本人的一种职业感受。 “引领”是新时期对少先队辅导员提出的新要求。 “快乐成长”是胡锦涛总书记对少年儿童提出的的三点希望之总和。 一、“快乐的工作状态”是工作者本人快乐生活状态的延伸； 工作者身体健康、家庭幸福。 爱好自己；爱好家人。 学习理幸福清单。 “快乐的工作状态”是工作者本人的一种职业感受。 “痛并快乐着” “工作着是美丽的” “享受工作”。 让快乐工作成为快乐生活的一部分。 二、“引领”是新时期对少先队辅导员提出的新要求。 传递——赞赏——点拨——分享 给孩子鼓励，给孩子希望， 让每一个孩子心里充满阳光。 。 1、让孩子看到你就快乐。 微笑着迎接孩子——让孩子传递快乐——让好心情陪伴孩子度过每一天； 对孩子树大拇指——让孩子感受赞赏——让孩子巩固“正信息”； 以建议的方式点拨孩子的言行——让孩子感受平等——让孩子学会感恩； 让孩子分享你的快乐，分担你的痛苦——让孩子学会感动——让激情萌动； 与孩子同乐——让游戏、儿歌伴孩子成长——让少先队组织成为吸引孩子们的快乐天地。 2、让孩子喜欢参与少先队活动。 常规活动制度化: (1)队前教育——友谊中队 小辅导员； (2)少先队知识、技能培训——直观的课件与 友谊中队互训 ； (3)少先队队务——自主管理。 1、坚持“三贴近”原则：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人 ； 2、加强教育“三性”：针对性、时代性、时效性； 3、降低德育重心：从规范行为习惯，从注重养成教育做起； 4、超越理论空泛：以注重实践体验成长为目标， 正面教育、科学管理、行为引导、纪律约束； 5、服务素质教育，促进新课程改革是少先队的天职。 *