鲁教版新起点英语一上 全册.教案 教学设计3.doc

Starting Line 一年级上册教案 2007年8月  教 学 进 度 表 周 次 起 止 时 间 教 学 内 容 课 时 备 注 1 9.1.———9.8. Preperation and greetings 2 2 9.11.——9.15 Unit 1(A . B) 2 3 9.18.——9.22 Unit 1(C . D) 2 4 9.25——9.30 Unit 2(A. B) 2 5 10.1——10.7 Holidays 2 十.一 6 10.9——10.13 Unit 2(C. D) 2 7 10.15—10.20 Unit 3(A. B) 2 8 10.23—10.27 Unit 3(C. D) 2 9 10.30棗11.3 Recycle 1(A. B) 2 10 11.6棗11.10 A video tape lesson 2 11 11.13?11.17 Examination 2 12 11.20?1.24 Unit 4(A. B) 2 13 11.27棗12.1 Unit 4(C. D) 2 14 12.4棗12.8 Unit 5(A. B) 2 15 12.11?2.15 Unit5 (C. D) 2 16 12.18?2.22 Revision 2 17 12.25?2.29 Unit 6(A. B) 2 18 1.2.棗1.5 Unit 6(C. D) 2 19 1.8棗1.12 Recycle 2 (A. B) 2 20 1.15棗1.19 Revision 1 2 21 1.22——1.26 Revision 2 2 22 1.29——2.2 Examination 2 一、 教材编写指导思想 1．注重素质教育，关注情感发展 教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。 2．双向式交流，跨文化交流 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。 3．以语言为媒介，融合各学科的知识 强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。 4．发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 二、教学目的 本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。 三、教学内容目标 听，做： 能根据听到的词语识别获指认图片或实物。 能听懂课堂指令并做出反应。 能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。 能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。 说，唱： 能听录音，并进行模仿。 能根据图片或实物说出单词。 能根据表演猜意思，说词语。 能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。 能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。 玩，演 能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 表演歌谣和歌曲。 根据故事情节进行角色表演。 四、教法建议 （一）单词教学 1． 利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词 2． 反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。 3 在看图听音的基础上，教师引导学生