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鲁教版新起点英语一上《Uint8 Revision》教学设计2.doc
Unit8 Revision
第二课时
课前准备
1．单词卡片，水果模型，实物教具。
2．各种颜色的实物（具有代表性）。
3．教学挂图，教学投影片。
4．教学录音磁带，教学投影片。
教学内容
A Look, listen and sing．
通过说唱活动复习有关水果和味道的单词。
B Lets talk．
1．初步感知句型Do you like... ？
2．通过表达自己对某种水果的喜爱，复习有关水果的单词及句型I like....
教学建议
1．教师放关于水果的歌曲复习有关水果的词汇。
2．教师利用教材提供的歌谣进一步巩固水果词汇。
3．教师让学生戴上各种水果头饰到讲台前来表演。
4．Group work：组词比赛。
（1）教师出示教学挂图，并在黑板上画出几只空水果篮，每个小组一只水果篮。
（2）要求学生看图依次说出表示水果的数量、颜色和名称的词组。如: one green melon, one green apple 等。每说对一个，就在该组的水果篮里画上相应的水果，最后比一比哪个组篮里的水果最多。
5．Pair work：看水果单词卡片进行问答练习。如：
－Whats this?
－Its an apple．
－What colour is it?
－Its red．
－How many apples?
－Three．
－Do you like apples?
－Yes, I do．
6．复习有关颜色词汇的歌谣。让全班同学一起唱。每唱到什么颜色，就让穿该颜色衣服的学生起立。
7．录音材料：
A项：SONG
Grapes and pears and apples,
And apples and apples．
Grapes and pears and apples,
And melons so sweet．
Peaches and pineapples,
Pineapples, pineapples,
Peaches and pineapples,
And oranges so sweet．
8．补充材料
A项：CHANT
Apples, peaches and melons to eat．
Melons to eat, melons to eat．
Apples, peaches and melons to eat,
Grapes, bananas and pineapples sweet．
课堂学习评价
1．指导学生把掌握水果单词的情况用 和 符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生的课堂表现：
－能够吟唱歌谣的学生有多少人？能看着投影、图片用英语对其中事物进行描述的学生有多少人？
－小组活动中是否有学生自己为自己做记录？记录是否准确？
－哪几个组表现比较积极踊跃？
－前一节课表现不够大胆的学生本节课上是否有转变，有进步？
－学生能用所学的颜色与水果单词组成多少词组？（如：a green melon）
3．本课对学生掌握学习内容的评定方法：
－让学生以小组为单位，看A项图边说歌谣。教师巡视并做记录。
－学生分组做B项的问答活动。教师巡视并做记录。
－让学生表演A项的歌谣。
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