鲁教版物理八下14.2《液.体的压强》WORD教案2.docVIP

“液体的压强”教学设计 设计说明 本堂课是对学生多次完整的探究课的再一次检测：要通过教师的积极引导，使学生逐步形成探究式思维；培养学生的探究意识；经历探究过程；培养学生对实验数据分析处理能力；尊重科学，尊重事实，加强团体合作意识，培养学生科学的学习态度。 课题 液体的压强 课型 新授课 授课人 胡政良 教学方式 引导、讲授、实验 探究、构建物理模型 学习方式 自主探究合作交流 教 学 目 标 知识技能 掌握液体压强的特点； 知道液体压强的计算公式及简单运用。 过程与方法 学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力。 通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法。 学习从实验中归纳简单的科学规律的方法。 情感态度 与价值观 激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理。 培养学生认真严谨的科学态度和合作精神。 重点 1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力。 难点 1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导。 手段 计算机辅助教学（ppt）、学生自主实验 教具 水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 提问引入 1、为什么在超市里买不到活的带鱼？ 2、潜水艇为什么要用抗压材料制作？ 回答问题 产生疑问 1、激发学生的好奇心和学习