数值分析中函数插值实验的教学设计.pdfVIP

2015年 2月 教 育教 学论坛 Feb．2015 N0．6 EDUCATION TEACHING FORUM 第 6期 数值分析中函数插值实验的教学设计 李光云，李娇芬 (桂林电子科技大学 数学与计算科学学院，广西 桂林 541004) 摘要：数值分析是大学本科数学和工科专业的重要课程，实验是数值分析课程的重要组成部分，本文通过 数值分析的插值实验的教学案例，分析了如何在实验中引入比较法，让学生在做 实验的过程中获得理论知识 的巩 固的方法 。 关键词：数值分析；实验；插值 中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)06—0233—02 一 、 引言 近似值。插值方法主要有拉格朗日插值、牛顿插值、分 数值分析是一门与计算机使用紧密结合的实用 段线性插值、样条插值等，其理论烦琐，但是又非常重 性很强的数学课程，它不仅是信息与计算科学专业、 要，它是数值积分理论的重要理论基础。插值方法很 应用数学专业的一门专业基础课 ，也是很多工科专业 多，如何在理论和实验教学中让学生掌握各个方法的 的一门很重要的课程。数值分析包含了大量严谨的数 原理，以及每个插值方法使用的注意事项，是摆在教 学理论，也有很强的实用价值。 师面前的难题。 如今的课堂教学往往非常注重讲授数值方法的 课堂注重理论，实验注重做法，在实验教学中，笔 原理，而数值分析的理论覆盖面很广，从数值逼近、积 者认为应该在加强课堂理论学习的基础上，实验要注 分微分到常微分方程、高等代数等，这就需要学生有 重如何让学生巩固课堂学习的成果，把插值的原理和 良好的基础和知识积累，才能在理论学习中游刃有 特点通过设计的算例让学生自己描绘出来。学生通过 余。教师一般在课堂上都是由实际出发，由现实的例 实验全面认识各个插值理论的优缺点，为以后数值积 子作为背景引入具体理论，然后对理论进行详细讲 分的学习打下基础。为此，在插值实验这一节，我们为 解 ，最后再 回到实例当中解决问题。 学生设计了一个比较实验，通过每一对有特点的算例 笔者认为，若是只在课堂上讲授理论，尽管有多 的比较，让学生在比较中获得各个插值方法的使用注 媒体手段的加入，各种图形、程序可以用ppt展示给学 意事项和具体的操作方法，知道什么可以做什么不能 生看 ，学生是听懂了，看会了，可是到实际使用 中还是 做，并且获得对插值的全新认识。 不知道如何下手。数值分析是一门注重做的课程，再 实验的首要任务是编程 ，利用MATLAB数学软件 复杂的理论，都需要学生学会如何在现实工作 中用出 结合课堂学到的理论公式编写拉格朗 日插值和牛顿 来。所以实验教学在数值分析整个教学过程中的地位 插值的程序。尽管MATLAB有内置的命令实现拉格朗 是非常重要的，在实验中，学生通过软件编程实现已 日插值，但是学生无法通过内置命令掌握拉格朗 日插 有算法，绘制图形图像的过程中可以加深对算法的理 值理论公式，并且由于通过MATLAB编程实现拉格朗 解，直观感受算法理论的精妙，提高学习兴趣。在运用 日插值和牛顿插值比较容易，所以还是要求学生通过 自己的程序解