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2011年初三英语中考备考复习计划 初三英语备课组 一．毕业班英语现状分析： 从初三上学期的统考来看，我校的英语成绩（校平均是69.31分，优分率是15.07%）情况很不理想。经过我们备课组的分析主要存在以下方面的原因： 1、 学生在阅读理解方面的得分较低，阅读能力较差。 2.? 学生在第二卷的得分也很低,完成句子和写单词得分不理想。而作文题，由于平时缺乏训练，学生的写作水平不高，成绩好的同学也拿不到好的成绩。 3. 学生对英语这科的通常反映都是说；难学。因此，讨厌学英语的同学很多。 针对以上存在的问题，以及参考2010年英语考试的调整。我们初三英语备课组总结出我们第二学期工作的重点是：1.扩大学生的阅读面，提高他们的阅读能力以及提高他们的解题的技巧。2.平时加强写作的训练，以提高和保证成绩好的同学到中考时，有稳定的发挥，和减少语法错误。3.加强听力的平时训练。4.抓好口语的训练。 二．我们的工作目标： 我们的工作目标是：力争不拖学校其他学科后腿。 三．复习备考的进度与安排 我们备课组深深认识到：复习是英语备考的重要环节。只有抓好了复习的环节，我们才有可能出好的成绩。为了有效的达到复习的效果，我们认为复习应分成三个阶段： ?第一阶段：（2月17日-4月10日）牛津课本复习以及听力口语复习阶段： 进入复习前，要求每位英语教师再次精读英语课程标准，认真学习中考研讨烟台会精神。在这段时间内，我组将完成以下计划： (1) 牛津7A-9B课本的复习 ① 每位教师负责编一部分每单元的背诵默写内容和课件 ② 7A 7B复习各花一周时间复习；8A、8B 9A各花两周时间复习。 ③课本复习的重点之是词汇、语法、句型、写作、交际用语等等。帮学生做全面的复习。 ④ 配套练习为一轮复习和零距离。 ⑤ 坚持默写每单元的重点短语和句型。 （2）听力口语一轮复习。 ① 充分利用每位英语教师的早自习时间带领学生进行英语中考口语书的诵读。各位英语老师将口语书的MP3录音拷贝到各班电脑上，以便学生听读。口语朗诵部分的30篇短文学生跟着录音听读，短文简述部分不仅要求口头背诵，而且要求学生默写。 ② 利用每节英语课前5-10分钟，对口语书上的诵读短文进行讲解以帮助学生诵读。 ③ 要求学生利用课间到英语老师处诵读每篇短文。 ④ 建议每班学生利用早自习以及午睡前的时间和晚自习结束前10分钟自己诵读口语书。 ⑤ 每班各自进行听力口语考试过程的讲解，并在3月到电脑房上机模拟一次。 ⑥ 为学生定一套专门的听力训练题，每天利用一定的时间进行听力的训练。 ⑦ 3月18日，全省口语听力考试模拟。 第二阶段：（4月10日-4月20日）中考说明；听力口语二、三轮复习阶段 （1）中考说明单元知识复习检查，重点检查学生必考单词，词组、句型。 （2）口语、听力冲刺复习 ① 根据听力口试一模的成绩，将成绩较差的学生名单统计出来，并划分到全校各个英语教师的名下，每天利用中午午自习前的时间进行单独辅导。 ②针对性较差学生，将学生划分为3人或4人小组，利用每天课余时间互相抽读和抽背，并相互纠错。依旧每天到任课英语教师处诵读，依旧每天默写。在这一阶段更加注重学生的语音语调和流利性。 ③ 争取在二轮训练后，能够给学生第二次口语听力模拟考试的机会。 ④ 从4月15日至4月22日，进行听力口语测试的冲刺训练。在这段时间内，更加关注成绩差的学生。将模拟考试中成绩优异的学生与成绩差的学生组成互助小组，由两名好学生辅导一名差学生，充分利用课余时间进行口语听力材料的诵读。依旧请全校英语教师在午自习前对负责学生进行针对性指导。各班英语教师对成绩差的学生采取见缝插针式的指导，尽可能找时间帮他们诵读。 ⑤ 4月23-24?中考口语听力测试。 第三阶段：（4月20日-5月20日）专题复习阶段： 这一阶段的重点是语法专项。我们根据《零距离》的考点来帮助谁进行专题的复习。由于我们在前一阶段已对教科书的内容进行了系统的整理和疏导，因此，在这段时间我们将针对今年中考的难点和高分题进行深入训练。在用好指导书的同时，让学生完成一些模拟试卷，并对他们的综合能力进行测试。让他们适应中考的试题。总之，这一阶段的任务是全面提高学生的综合能力，并帮助他们树立信心。故在这一阶段要完成以下任务： ① 每位教师负责编一个专题的课件，具体划分如下： 名词、代词、形容词、副词——马肖进 数词、冠词、介词、连词——王益键 动词——时美萍 句子种类及宾语从句——时美萍 主谓一致——梅玲玲 ② 指导学生完成模拟试卷。 ③ 加强错题本的使用，收集学生的错题进行再练习。 ④ 准备迎接二模。 第四阶段：查漏补缺和分层指导阶段（5月23日-6月10日） 在此冲刺阶段，我组拟完成以下任务： ① 分层针对指导 经过了“一模、二模”的考验，我们将对学生的实际情况有了更清