我对新教材的一点看法.docVIP

高中英语新教材的优势、不足与对策 单位：汝州市第五高级中学 作者：褚军鸟 高中英语新教材的优势、不足与对策 自从新教材开始使用到现在已经有两年多了，而我是去年才开始接触新教材的，在这期间，我一直积极学习、摸索、与学生交流，希望找到一种好的、适合我们的、行之有效的方法来提高我们的成绩，改变我们目前的学习状况，效果却不甚理想，为将学生的成绩最有效地提高出来，我们应适应这种新事物，想出行之有效的方法来应对，下面将我的看法说一下。 一、新教材与以往教材相比的优势有： 1、理念新，话题新图画多，活动多起点高，要求高。在新课标指导下的北师大出版社的高中英语教材，所选课程内容贴近学生熟悉的生活和社会，材料语言地道、语料丰富，文化品位和文化含量高。教材围绕任务型教学而设计课程编写，注重学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的整个学习的体验过程??Lifestyles,?Heroes等，?这些所涉及话题都是发生在学生身边的事，学生学起来就感到亲切、实用。 ???????北师大版高中英语教材版式新颖每个模块中，课本都提供给学生一定量的彩色图片，这样便于引导学生进入主题，引起学生的学习乐趣，提高教学效率。??? 3、师生在教学过程中的内容选择上更可发挥主动性。 ?以往高中英语教材通常是按照“单元”来安排授课内容，而且每个单元是整个知识链的一个环节。采用模块教学的最大优点是增强了课程的综合性﹑独立性和相对更强的灵活性。不同的地域可以根据各自的学情和教学资源进行有目的的对课程进行整和；老师可以根据自己学生的实际情况对课程内容进行有效的删除增加；而学生则依据自己所需选择适合自己水平的教学内容。 ??????新课对课程内容按等级划分了教学目标，不强调全国统一，只提出最基本要求，使得英语课程实施过程中的每个阶段更具指导性和目的性，这样有利于提高教学效率，有利于教学的多样化和开放性。???新教材着眼于培养和发展学生的语言实用能力、思维能力、创造力和自主学习能力，提高他们的综合素质；同时新教材鼓励教师对学生进行启发性教学，培养学生的独立思考与判断能力、丰富的想象力和细致的观察能力等。因此教师要更新教学观念，改变过去的一些教学方法。例如：语言教学要联系实际；要变 “ 注入式 ” 为 “ 启发式 ” ，实现生动活泼的课堂教学，充分让学生参与教学活动，给学生提供自主学习的空间；创设民主和谐的课堂教学氛围；启发学生动脑思考，在重视基础知识传授的同时对学生进行四项技能的全面训练，培养学生的创造性思维能力。?二、个人认为不适宜的地方有： 1、内容过多，规定时间内难以掌握。 对于英语普遍基础薄弱的农村高中学生来说，很难完成规定的教学任务。我们学校地处农村，招生的对象也是农村学生，由于学生在小学期间，大部分学校没有专门的英语老师，英语基础普遍薄弱，程度参差不齐，我们这个农村高中所招收的学生英语基础就更薄弱，所以虽然授课进度迟缓，避繁就简，但在和学生们的交流中，我们的大部分的学生还是不能接受，一直都说听不懂，北师大版英语教材的编排为一学期两本共六单元，按照我们的进度，很难完成教学任务。 2、词汇量大，有些基础较差的学生学起来很吃力尤其是乡镇的高中教材里提供的听力材料很多，题材很广 每单元提供了 4--7 篇的听力短文。每个单元的 warm up 都设有独白来帮助介绍这个单元的主题。在口头训练的输入课里，有一课与课文主题有关的听力练习文章。北师大版高中英语教材所选的话题贴近学生生活，内容新颖直观在听说读写四个基本技能的要求高于学生实际学情????? 三、对英语教学质量提高的几点建议。 1、钻研教材，明确新教材体系、内容呈现的先后次序，理解编写意图。应在开学初通读本年级教材，通解所有的练习。要敢于实践，但要根据教学内容进行选择，注重实效。既不要不加选择地使用这些教学方式，也不轻易放弃让学生自主、合作和探究的机会；要防止满堂灌的方式教授，还要防止只追求形式上的改变，貌似热热闹闹，实则削弱基础。对一些不适合农村学生的教学内容和教学情景，可根据农村学生的生活实际重组教材、重创情景，但创设的情景应能激发学习兴趣、激发求知欲望，有助于学生语言综合能力的不断提高。要尊重个体差异，满足不同的学习需求。要防止过早出现两极分化的现象。课堂上要分别为学习有困难和学有余力的学生设计一定量不同层次要求的问题，特别要为学习有困难的学生创造展示才能的机会，激发学习积极性。作业布置应有必做题和选做题。要重视对学生的评价。注重评价语言的得体性。关注学生的学习过程，让学生在相互帮助中理解、掌握所学知识。不要挫伤学困生的学习积极性。重视学校教研组建设和校本教研，发挥教研组集体的智慧。采用集体备课与个人备课相结合的方式，设计教学思路，领会教学目标。办学规模较小的学校，可把备课组活动与教研