2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第13讲 文言文阅读.pptVIP

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．阴饴甥借用了晋国国内君子与小人的不同说法，在会盟中极力劝谏秦穆公要注重两国关系，道理正当充足，最终使晋侯平安归国。 B．触龙利用父母关爱子女的人之常情，巧妙导入，晓之以理，最终说服了赵太后，使她同意派长安君到齐国当人质，保全了赵国。 C．蔡泽先以保全性命、名声之说打动范雎，再拿范雎艰难的处境与商鞅、吴起和文种的情况进行比较，使范雎立刻让出秦国相位。 D．茅焦不惧秦王汤镬之刑的恐吓，通过援引夏桀、殷纣狂乱悖理的事例来劝谏秦王，终于促使秦王收回成命，与母亲和好如初。 【解析】 蔡泽劝说的直接结果是范雎请他做了上宾，而不是立刻让出了秦国的相位。 C 4．翻译文中画横线的句子。 （1）以德为怨，秦不其然。 （2）继乞以少子补黑衣之缺。 （3）雎竦然失其宿怒，敬受命，延入为上客。 【答案】 （1）把感恩变成怨恨，秦国不会这样吧。 （2）接着请求让（自己的）小儿子补充宫廷中黑衣卫士的空缺。 （3）范雎肃然起敬，没有了原先的恼怒，恭敬地听取（他的）意见，请（他）入府做上宾。 5．本文题目为“谏说之难”，但本文叙述的几个事例都是谏说成功的事例。文中谏说成功的原因是什么？请具体说明。 【答案】 阴饴甥之言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，他们都能根据进谏的具体情况选择合适的突破口。至于茅焦，表面上看是强谏，其实他也是揣摩了始皇不愿被人当作桀、纣之类的暴君的心理才成功的。由此可见，谏之难，难在不能知己知彼。如果知己知彼，因势利导，则谏不难。（大意对即可） （八）真州东园记 欧阳修 真州，当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行，马君仲涂为其判官。三人者乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营，以作东园而日往游焉。 岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予，曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之滴沥，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木，列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也。高甍巨桷，水光 水光日影，动摇而上下；其宽闲深静，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也。嘉时令节，州人士女啸歌而管弦，此前日之晦冥风雨、鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，盖其一二之略也。若乃升于高，以望江山之远近，嬉于水，而逐鱼鸟之浮沉，其物象意趣，登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉。”又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草树日益以茂，四方之士，无日而不来，而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷于是哉。不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？” 予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人，无辛苦愁怨之声。然后休其余闲，又与四方之 贤士大夫，共乐于此；是皆可嘉也，乃为之书。 庐陵欧阳修记。 1．对下列各句中加点词的解释有误的一项是 （ ） A．图其所谓东园者来以示予 图：打算。 B．敞其中以为清宴之堂 敞：扩大。 C．真，天下之冲也 冲：要冲，交通枢纽。 D．足以相济 济：帮助，增益。 【解析】 图：描绘，绘制。 A 2．下列各句中加点的词语的意义和用法完全相同的一组是（ ） A． B． C． D． 【解析】 C项两者都是介词，译为“替、给”。A项前者意为“他们”；后者意为“那”。B项前者表承接；后者表并列或递进。D项前者“在”，表处所；后者表对象。 C 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．这是一篇独出心裁、别具风格的亭园记。作者并未到真州东园实地游览，只是根据许子春的介绍加上作者自己的想象而写成。 B．作者笔下