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授课时间 年 月 日 第 节 第 课时 教案审批 教材内容 3.2.1解一元一次方程(二) 课 型 新 课 目的要求
1、理解并掌握去括号法则,能熟练运用去括号法则化简方程:
2、会结合移项、合并同类项等来解方程:3、掌握带有括号的方程求解的一般步骤。 重点 利用去括法则解带有括号的方程 难点 括号前“-”号的,去括号解方程 教学方法 先学后教,当堂训练 教 具 多媒体 训练重点 去括号解一元一次方程 教学课堂设计 复备 补备 一、.复习
一元一次方程的解法我们学了哪几步?
二.、新课讲授
1 如果在方程6x-7=4x-1后加上一个括号,得6x-7=4(x-1),会解吗?
2 在前面再加上一个负号,得6x-7=-4(x-1), 你们会解吗?
出示学习目标
1、理解并掌握去括号法则,能熟练运用去括号法则化简方程:
2、会结合移项、合并同类项等来解方程:3、掌握带有括号的方程求解的一般步骤。
三、自学指导
请认真阅读P3~P94页例2上面的内容,并思考问题:
1、解形如6x+ 6(x-2000)=150000的方程的一般步骤是什么?
2、认真学习例1,特别要注意括号前的符号,及去括号法则的应用,解题的一般步骤。
3分钟后,比一比,看谁自学效果好。
先学
四、自学检测
某工厂加强节能措施,去年下半年与上半年相比,月平均用电量减少2000度,全年用电15万度,这个工厂去年上半年每月平均用电多少度
若设上半年每月平均用电x度,
则下半年每月平均用电 KW.h
上半年共用电 KW.h,
下半年共用电 KW.h
这个方程和以前我们学过的方程有什么不同?怎样使这个方程向x=a转化?
五、后教(学生总结,教师补充)
1、去括号2、移项3、合并同类项4、系数化为1
六、当堂检测
94页例1
拓广探索3x-2[3(x-1)-2(x+2)]=3(18-x)
七、
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