[中学联盟]四川省岳池县第一中学高中历史必修二人民版《专题五 第1课 开辟文明交往的航线》导学案.docVIP

专题五 走向世界的资本主义市场 专题提示：本专题共四课，基本线索如下： 资本主义生产关系的萌芽 地理大发现（新航路开辟） 世界市场初具雏形 血与火的征服与掠夺 西方国家的殖民掠夺 世界市场进一步扩大 第一次工业革命（蒸汽时代） 打造“世界工厂” 世界市场初步形成 第二次工业革命（电气时代） 世界连接为一体 世界市场最终形成 第1课 开辟文明交往的航线 课标要求： 1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实； 2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。 学习目标 1、知识与能力（1）识记：《马可.波罗行记》、寻金热、商业危机、哥伦布发现美洲新大陆、迪亚士抵达非洲好望角、达伽马直通印度、麦哲伦环球航行、地理大发现、世界市场、欧洲商贸中心的转移。（2）理解：新航路开辟的根源和主客观条件、欧洲航海家们的表现具有两重性，是“非正义的进步性”、“商业革命”、“价格革命”和资本原始积累的含义。（3）运用：认识到地理大发现是偶然也是必然的、学会辩证地认识和评价历史人物、能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举、比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲造成的不同结果，感受历史发展的对立统一。2、过程与方法：图表分析、引用史料、问题探究、表格归纳、地图动态演示、史料分析、情境创设、历史比较、讨论法3、情感态度与价值观：新航路开辟的动机，反映了资本扩张唯利是图的实质；中国古代发明对推动世界历史前进有重大作用。感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神，认识当时的中国科技在航海造船方面仍具有先进性。新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果充满血腥味和罪恶感。 学习重点：新航路开辟的原因和影响。 学习难点：认识地理大发现对世界市场形成的意义。 课前预习 使用说明与学法指导：1、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。2、完成预习自测题目。3、限时20分钟独立完成。 教材助读 一、分散的文明 1、起源：新石器时代开始的“ ”，是人类的出现了第一次历史性飞跃，世界上形成了几个各具特色的 。 2、古代五大文明摇篮：西亚 、北非 、南亚 、东亚黄河流域和南欧 地区。 3、世界五大区域文明：东亚 、南亚佛教和印度教文明、西亚北非的 、欧洲基督教文明、美洲大陆的 。 4、特点：文明区域是相对 ，地域性和 特征相当明显。基本处于 或完全隔绝的状态。 二、资本主义经济的萌芽 1、原因及条件： （1）生产力的提高：以 和水力为代表的新能源开始部分替代 和畜力，并出现集中的 。 （2）商品经济的发展：手工业发展迅速，出现新的行业和中心， 化程度大大提高。农业生产发展迅速， 取代劳役地租，农民与 建立了密切联系。 （3）推动因素：中国古代四大发明对西欧 和 的普及产生了重大影响。 2、表现： （1）商人参与生产，商人与工匠间形成 与被雇佣关系。 （2）出现以交换为主要内容的经济组织形式 。 三、文明的链接 1．原因 （1）经济根源：西欧商品经济的发展和 的萌芽。(根本原因) （2）社会根源（动机）：欧洲人对黄金、白银的强烈渴求。（《马可·波罗行记》激发了到东方寻金的渴望） （3）商业危机： 的扩张阻断了传统商路。（直接原因） （4）宗教根源：传播天主教的热情。（精神动力） 2．条件 （1）造船、航海技术进步（特别是指南针的使用） （2）地理知识的进步（“地圆学说”） （3）西班牙和葡萄牙王室的支持 2、过程：（根据课本第83页地图完成） 时间 航海家 国籍 扶持国家 主要航线 方向 3、影响： （1）经济： “商业革命”： ①贸易范围扩大，商品种类增多； ②商业中心转移， 沿岸取代传统的 地区； ③市场扩大，刺激