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第一课时 课 题 坚持一切从实际出发 教学目标 1、了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2、引导学生分析中职生现状和社会需求情况，帮助中职生找回自信，树立信心，确立科学合理的人生目标。 教学重点 一切从实际出发的观点和方法。 教学难点 一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点 教学方法 讨论法、案例分析法。 教学过程 【导入新课】 哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 选择正确的道路，永远比跑得快更重要。 选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。 只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。 通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！ 运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。 (从客观实际出发！) 【新课讲授】 一、坚持一切从实际出发 1、一切从实际出发的内涵： A：三个“任何”：任何时间、任何条件、任何工作。 B：核心：客观实际 C：出发点、立足点，根据（想问题办事情） D：两个“反对”：把自己的主观愿望作为出发点；以主观想象代替客观规律。 E：地位：唯物主义的思想路线、根本观点；做好任何事的前提和保证；走好人生道路的前提和保证。 2、客观实际的含义： 客观实际：即指存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系。这些都是不以人的主观意志为转移的。 如：水稻的生长环境，母鸡下蛋公鸡打鸣。 揠苗助长 3、一切从实际出发的要求： A：一切从实际出发，坚持主观与客观相符合 根据客观存在的事实来决定我们的主观思想和行动； 问：在座的各位客观存在的事实是什么？ 答：学生。 问：在我们身边有哪些主观与客观不符合的行为呢？ 答：上课玩手机、上课睡觉、打架斗殴、敲诈勒索、抽烟酗酒、不完成老师布置的任务、不认真值日等等。 归纳：我的客观实际是学生，我们的一言一行必须符合学生的身份，必须严格遵守校纪校规，做一个合格的优秀的学生！ 客观存在的事实是不以人的意志为转移的。 举例：①中职生与同龄平普高生的比较②海尔集团大学本科实习生向我校中职生拜师。 引导学生分析选择中职的客观必然性和正确性，帮助学生找回自信，树立信心，确立科学合理的人生目标。 B：一切从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。 实事求是：教材第三页 教材第4页《相关链接》 学生举例说明。 运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。 运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。 揠苗助长的故事 【结束新课、归纳总结】 一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求、前提和依据。 【思考与练习】 王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。 医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王强休养一段时间再回学校踢球。 不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的是同一部位。这一次，王强再也没能站起来…… 通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什么条件？ 这个故事对我们想问题办事情有何启示？ 【教学后记】 授课班级 授课时间 考 勤 纪 律 效 果 教 后 记 《哲学与人生》————第一课 客观实际与人生选择 孔令星 3