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《即时评价在历史教学中的应用研究》实施阶段任务 田宝娣 为落实课改精神，引导树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，依据“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，从教育教学中的小现象，小问题，小策略入手，通过，引领教师人人开展教学行动研究，落实我校提出的“教、研、”三位一体的校本研究模式，特制定如下： 开展学习内容分集体学习内容和自学内容两部分，以学习笔记和教学反思的方式呈现。集体学习内容主要围绕课程标准和教育教学理论确定，由于学期初发布，自学内容主要体现教师的个性需要和学科特点，以强化教师的理论素养。以为单位欣赏名师精品课例实现教研与科研的有机结合 1、建立课题研究网络图根据课题，组成员选择并提交分管，分管整理形成本课题研究网络图（课题名称、责任人、研究人、完成时间）2、教研活动课题化 教研活动采取轮流坐庄的方式进行，每次活动，由坐庄方课题的解决策略3、建立课题成果展示机制 开展课堂实录等不同系列的。 采取讲课、评课、研究成果总结报告、过程资料等现场与材料相结合的活动形式。 完善课题管理 建立小课题研究的提交、审核、展示、。 南京路初中校本研修之课题阶段任务 1