义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级下册.doc

义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级下册 §6.5《三角形内角和定理的证明》教学设计 甘肃省白银市平川区电厂学校 王耀军 邮编:730913 电话【设计思路】 1．教学设计对教材中的部分内容进行了适当的调整，在使用教材素材的同时，将相关内容用课件进行技术处理，使学生对三角形的内角和定理理解更加透彻，在课件的设计中力求真正地体现：教师是教学的主导者和创造者，学生是学习的主体，教法是教学的主线。 2．在教学方法上，采用实验、讨论法，将学习的“权力”完全交给学生，让学生在教师的引导和课件的辅助下进行实验探究，学生通过自主探究、合作交流，寻求解决问题的途径，遇到困难时教师及时指导，教学中先让学生解答问题，之后再让别的学生进行评价，最后教师对学生的回答再给予合理的评价，力求使学生都能体验成功的喜悦，从而更加积极主动地投入学习中。 3．在教学手段上，采用多媒体辅助教学，使学生能直观地感受三角形三个内角的和等于180o，通过课件动画的演示，帮助学生进行探索，教学课件充分考虑到学生的主体地位，十分注重交互性，教学中在教师的引导下，师生互动，学生随时可在电脑上操作，进行主动的探究活动，从而提高学生认识事物和解决问题的能力。 【教学设计】 §6.5 三角形内角和定理的证明 一、教学目标： 1．知识与技能： 掌握“三角形的内角和定理”的证明及简单的应用. 2．过程