五年级（上）葫芦丝《月光下的凤尾竹》案例.doc

五年级（上）葫芦丝《月光下的凤尾竹》案例 徐 静 一、教学内容简介 傣族名曲《月光下的凤尾竹》是一首具民族情调的歌曲，以其悠扬的曲调、娓娓动听的旋律，给人心旷神怡的感觉。提高他们的审美情趣与专业技能，激发学生的学习兴趣。 教学重点：熟悉歌曲旋律并吹奏《月光下的凤尾竹》的经典乐句。 教学难点：完整吹奏引子部分 教师准备： 葫芦丝、PPT 学生准备： 葫芦丝 二、教学目标 知识与技能：欣赏《月光下的凤尾竹》，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱引子旋律并能用葫芦丝进行吹奏。 过程与方法：欣赏《月光下的凤尾竹》,了解傣族风土人情，通过聆听、感受，吹奏更直观地体会乐曲的情绪，充分运用听觉、视觉等综合反应。调动学生多种感官参与，激发了学生的学习热情。 情感态度价值观：体验演奏的乐趣，拓宽学生的视野，树立自信心，培养实践演奏能力和合作精神。 三、教学过程 （一） 创设情境，导入新课 1、感受傣族风情 片段欣赏，这里的风景如何？仔细听，远处又传来了什么声音？引出舞蹈《月光下的凤尾竹》。 欣赏《月光下的凤尾竹》舞蹈片段，这是一群能歌善舞的傣族姑娘在跳舞呢。看，来了一位傣族姑娘，让我们一起来跳舞吧。引出学生领舞 学跳简单的傣族舞蹈动作。 说到傣族，同学们还会想到什么？引发学生讨论 小结：同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有优美的舞蹈，更有动听的歌曲， 欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》 跟唱《月光下的凤尾竹》欢快部分的歌词 小结：你们歌声真好听，让我仿佛看到了傣族姑娘在嬉戏玩耍呢。今天老师还带来了这首歌曲的器乐版本。 （7）引出课题《月光下的凤尾竹》。 （二） 欣赏乐曲，熟悉旋律 1、欣赏乐曲 （1）欣赏《月光下的凤尾竹》 ，提问这首乐曲的情绪是怎样的？，引发学生讨论， （2）结合刚才欣赏的美丽景色，你的脑海中还会浮现出什么样的画面呢？想象乐曲描绘的画面 小结：在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝，幽攸抑扬，轻清淡雅。月光下竹林的小径上微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动 选择好欣赏曲目是上好葫芦丝课的基础，《月光下的凤尾竹》是一首富有意境的傣族歌曲，引子部分只出现了1 2 3 6四个音，且引子部分速度很慢，哼唱几遍后学生就能吹奏出来，而且三拍子摇曳的感觉非常符合这首歌曲的意境，学生学会后吹奏后自然地会随着音乐轻摇身体，给学生们带来美感与享受。 二 心“领”手“悟”， 审美教育是音乐教育的核心，创造美是审美教育的中心。因此，音乐欣赏课的目的就是引导学生在发现美并体验美的同时，深化对音乐作品内涵的认识，并把它深化为自己对理想追，求的自觉行动，从而创造美。本堂课教师要抓住时机，紧贴教学内容，画龙点睛地归纳、分析、评价、引申，并引领学生通过语言、葫芦丝独奏等方式将自己的情感体验表达出来，使学生对音乐作品深层次的东西有了较为深透的了解，较好的完成了教学任务。 5