2010年学校督导自查报告.docVIP

学校标准化建设自评报告 克东县金城乡金南小学 2010年11月 金南小学学校标准化建设 自 评 报 告 近几年来，我校在县委、县政府和县教育局的大力支持和正确领导下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平和办学效益明显提升。对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际，自评小组对我校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将自查自评情况及结果汇报如下： 一、努力改善办学条件，创造良好的育人环境。 克东县金城乡金南小学（原名金南中学-金城二中）坐落于克东县城西南16公里处、庆丰村六组（原金南乡政府所在地），始建于1957年，（创建伊始称“金南农中”，而后，变成初级中学。2009年，全县教育“资源整合、布局调整”，初中部逐步撤并，至2010年7月，变成完全小学。）这里位于原金南乡十个村中心位置，辐射全乡十个村，环境优秀，交通便利。学校占地面积为12600平方米，校舍面积2062平方米。 学校现有9个教学班，在校生364人。 学校现有教职工 64 人，专任教师60 人。 近几年来，在县委、县政府，县教育局的大力支持下，学校多方面筹措资金，努力改善办学条件。尤其近几年，上级部门向学校累计投入资金近百万元，不断完善硬件、软件建设。2006-2007年，投入近30万元，翻建了582平方米新教室；投入15万余元，为学校上安装了远程教育设备；2008-2009年，投入近20万元维修校舍302 平方米；同时，合计投入资金近25万元，为学校新增图书5000余册，更换锅炉，铺设甬路，绿化、美化校园，新增教学仪器（便携式多媒体、打印机等）。2010年，我校又对各功能教室进行进一步的规划和维修，使得学校办学条件明显改善，向标准化学校靠拢。 学校2007、2008年连续获得全县教育系统“行风工作先进学校”；2009年获得齐齐哈尔市教育系统“三育人”先进单位。 本项指标满分400分，自评得分：345分 二、强化队伍建设，促进教师队伍的专业化发展。 1、加强和改进领导班子的自身建设 一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。我校现有校长一人，副校长二人。副高职称2人，中级职称1人。校长全部参加培训，持证上岗。校设中层领导三人。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导班子成员创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。 2、加强教师队伍建设，促进教师队伍的专业化发展 我校校现有教职工 64 人，校长1人，副校长2人，专任教师60人，工人1人。学历结构：具有本科学历14 人，大专学历 19人，中师中专学历28人，有 2人正在进修本科，教师学历合格率为100%。职称结构：高级职称 3 人，中级职称40 人，初级职称21人；县级骨干教师 11 人，30余人次获市、县级优质课。最大年龄55 周岁，最小年龄28 周岁，教师平均年龄为 38 岁。 学校教育好坏的关键取决于教师队伍的整体素质，所以我们把工作的重点放在抓好教师队伍建设上。认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加各级各类培训，组织教师参加继续教育和各种形式的业务进修。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。重点贯彻落实齐齐哈尔市教育系统“百、千、万”工程中，骨干教师的‘传、帮、带’作用。同时，采取“走出去、请进来”的办法，选派教师到县、市、省参加培训学习，请教师培训部门和县、市名师到校指导教师提高。鼓励教师争当‘名师’。学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，帮助教师通过学习、寻找差距、自身努力，从而成为县、校的名师。 学校还制定了一套科学的教师管理体制，管理、约束、和引导教师提高素质，探索新教法，教书育人，扎根农村教育。促进素质教育和新课程在我校顺利实施。 此项指标满分200分，自评得分192分。 三、加强教育教学管理，促进学生全面发展 （一）坚持正确的办学方向 1、办学方向：以质量求生存 以质量求发展 以质量创特色 以《中国教育改革发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，认真贯彻党的教育方针，端正办学思想，不断深化改革，大胆创新，全面实施素质教育，落实新课程标准，转变教师角色，变‘指’导者为‘引’导者，将“以人为本”贯穿于学