数学建模优秀论文-研究生论文评价问题.doc

摘要： 本文通过大量研究生论文的评阅分数和各项指标分数，来确定论文质量，总体水平，各方面特征以及研究生的各个方面的能力。 对于问题一，先计算各年开选题的总平均分，总标准差，并统计了各年较优秀的论文比例，做出各年论文分数稳定的总评价。然后对每个学科统计了详细的开选题平均分，发现无规律性；接着对所有论文在选题和开题的具体指标上所得的分数进行统计，发现选题七成以上是兼有理论和实际价值的，并且绝大多数文章在开题的各项指标上获得了较好的评价。 对于问题二，统计每一年的每一个评分指标的平均分和总评的平均分，发现总评分数稳定，在阅读文献量论文体现作者科研能力学风写作能力方面 2006-2008 年硕士生论文抽查表；2006-2008 年硕士论文复审抽查表。 根据题目提供的数据，我们需要进行的工作是： 问题一：对2006-2008 硕士论文的选题与开题进行总体评价，包括各专业的评价和各年的总体评价； 问题二：对2006-2008 硕士论文评分进行评价，同样需要包括各专业和各年的总评； 问题三：对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性进行分析， 并从中总结出一定的规律； 问题四：对2006-2008 论文复审（毕业后的重新评阅）的评价，包括各专业和各年的总体评价； 问题五：对硕士毕业前后论文的评分结果进行分析，从中得出一些结论，并在此结论的基础上提出自己的建议。 模型的假设与符号说明 2.1模型假设 1.当年抽查的硕士生论文能够充分代表当届硕士生论文质量 2.表一表二的数据客观真实，可认为是论文的本质属性 3.在现有的体系下，论文的评审是客观、公正的 4.对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性分析需满足线性回归分析的条件。 5.论文选题和开题的量化允许存在合理的主观因素和客观因素。 6.在数据计算过程中，假设误差在合理范围之内且对数据结果的影响可以忽略。 2.2符号说明 符号 说明 符号 说明 XT 选题 A1 论文选题 KT1 论文难度 A2 文献综述 KT2 论文工作量 A3 论文难度和工作量 KT3 研究方案可行性 A4 发表论文/获奖 KT4 文献资料和课题的了解程度 A5 体现理论/专业知识 KT5 选题报告中综合表达能力 A6 开眼能力 KT6 论文选题报告的总体评价 A7 学风写作能力 CI 一致性指标 ?ω 权向量 RI 随机性一致性指标 CR 一致性比率 表1 问题分析 根据题目的5个问题，我们处理的方法大致分两种：一是对研究生论文的选题，开题，评分以及复审进行详细统计，并进行具体的评价；二是分析开题选题与论文得分，研究生毕业前后论文的评分结果进行分析，得出他们之间的联系或规律，进而给出合理的建议与评价。 我们认为，求解问题1,5只要对附表数据进行详细的分析和评价，包括对各个指标的分析统计；求解问题2,4，不仅需要对附表数据进行分析和评价，还要对数据进行拟合，检验数据是否合理；求解问题3，我们引入层次分析法，计算选题和开题各个指标对于得分的权重，并检验他们是否有较为明显的相关性。 模型建立与求解 4.1问题一 4.1.1各年开选题总体分析: 通过计算附表一里开选题的总平均分和标准差： 　 选题平均 开题平均 选题标准差 开题标准差 06年 2.56 1.62 0.69 0.51 07年 2.67 1.61 0.61 0.52 08年 2.6 1.61 0.64 0.5 表二 得到各年的分数总体相差不大，并且分数均无明显波动，三年情况相近； 下面我们来看下各年的开选题较好的论文（标准：选题得3分且开题总分小于9）的个数：06年93篇，07年139篇，08年115篇，算成比例如下： 表三 可见07年比例最高，07年开选题质量较高。 我们对论文的数量做了统计： 表四 06至08年各个学科的论文数量没有规律性，三年内各个学科论文数量大体一致。 4.1.2开选题的各项指标分析 我们选了06年分析了各个学科的开选题情况： 表五 得出结论，06年各个学科开题得分稳定在1.5到1.75之间，选题得分稳定在2.25到2.75之间，各个学科之间无明显差别，0708年我们认为情况也是类似的。 我们分别就XT、KT1-6 在当年论文总数中所占的篇数进行统计，得到每年所有论文在不同指标中的分布，通过分析06、07、08 年得数据， 我们得出：三年中绝大部分的论文分布在各项指标的第一二档中。下表给出三年分布情况。 06年开题档次 KT1 KT2 KT3 KT4 KT5 KT6 XT 1 75 101 145 162 199 204 49 2 302 276 224 202 174 171 69 3 0 　 8 13 4 2 259