六年级上册语文教案1.doc

课题 1.我们爱你啊，中国两课时通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情 板 书 设 计 1.我们爱你啊，中国 教学 后记 通过教学，学生学会了本课生字，，理解由生字组成的词语。理解诗歌语言和吟颂诗句，激发了学生热爱伟大祖国的思想感情。 教研组长： 年 月 日 课题 2.郑成功 计划课时 两课时 教学 目标 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 重点 难点 能正确、流利地朗读课文。解由生字组成的词语；理清课文脉络。 板 书 设 计 2.郑成功 （民族英雄） 收复台湾 建设台湾：发展农业生产 兴办教育 永远不会忘记 教学 后记 通过教学，学生学会了本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教研组长： 年 月 日 课题 3.把我的心脏带回祖国 计划课时 三课时 教学 目标 1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2、认识4个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。 重点 难点 通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。 主要 教学方法 教具准备 教学挂图 板 书 设 计 3.把我的心脏带回祖国 不得不离开祖国 送别：咏唱送别诗 赠送银杯 至死不忘祖国的强烈的爱国情怀 身在国外，心系祖国 请求：把心脏带回祖国 教学 后记 通过教学，学生认识了4个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。 教研组长： 年 月 日 课题 4.古诗两首 计划课时 两课时 教学 目标 1、了解这两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。 2、通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 3、理解诗句，了解内容。 4、背诵这两首诗。 重点 难点 1、弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 2弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。 3、理解诗句 4、领会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。 主要 教学方法 教具准备 挂图，生字生词卡片。 教 学 过 程 补充栏 第一课时 （一）导入 1、出示课题（指名读，解题） 2、齐读课题（课题读得真好，我相信这首诗你们一定能学好，读好） （二）初读，了解大意 1、正确朗读诗 2、在诗句中理解词语 ①读中体会（忽传、初闻、涕泪、却看、愁何在、漫卷、青春） ②师生讨论 3、你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心情（喜欲狂） 板书：喜欲狂 （三）细读，品诗 1、过渡：是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变化，诗中诗人有哪些表现，哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢？我们怎样才能在诗中体会到一边读一边闭着眼睛去想像去体会诗人的喜悦之情？ 2、学生自由体会 3、学生自由表达 4、出示画面，想象最后两句的情境 小结：全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到格外真切、真实，诗人爱国、思乡之情也自然流露出来，也是诗人高明之处。 5、过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读） 6、指名读 7、背诵（师引背齐背） （四）联系生活，激情练笔 第二课时 一、导人新课，板书课题 宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。（板书：示儿） 二、预习课文，提出预习要求 1、自读诗歌，读准字音。 2、借助注解，初步了解诗歌的内容。 三、指导学习《示儿》 1、指名读课文。（重点提示：“祭”的读音） 2、“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？ （“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情？（看不到中国统一的悲伤之情。） 3、“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思