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基于Solidworks 虚拟模型的机械基础教学 孙喜兵 江苏省常州技师学院 213032 对于职业院校的学生，在学习机械基础课时，往往缺乏空间想象能力，对所学的知识理解不够深刻，如果在学习一定的专业基础课的基础上，借助一些计算机软件的使用，就能把这类课程的学习深入进去，同时能大大提高学生的学习兴趣。 机械基础是职业院校机电类专业的一门专业基础课，涉及的内容较广，传统的教学，只能准备若干配套的挂图、模型，而根据教学需要更改模型费时费力，不能满足实际教学中课堂变化的需要。对此可利用三维CAD虚拟建模技术建立教学模型，并与多媒体技术结合，辅助机械基础教学。 本文以Solidworks软件为例对虚拟建模在机械基础教学中的应用进行了探讨。 一、Solidworks介绍 Solidworks 是一套基于Windows 的机械三维CAD 软件。它全面采用非全约束的特征建模技术，其建模过程全相关性，可以在设计过程的任何阶段修改设计，同时牵动相关部分的改变并且可以使用造型的实体零件进行仿真装配,动态观察可运动零部件的运动情况,检查干涉情况,进行有限元分析,实现机械产品的CAD/CAM。 二、教学应用举例 1．机械零件结构展示 在以往的课堂教学中，对于机构及零件的结构要借助于挂图和模型，但由于数量的限制，使得教师在教学中很不方便，另外使用模型时，总嫌太小，展示时学生不能很清楚观看，而且教师举着模型讲解也很不方便。 利用软件三维建模功能，能很方便地对机构的组成和结构做全方位的展示。例如在讲解联轴器时，由于其种类较多，且教材中的图形都是二维装配图或者是静态的立体图，学生结构很吃力通过软件可以把其每个零件先造型好，然后讲解时一个一个地组装成完整的联轴器，并且在组装的过程中还可以利用软件移动零件的功能对其工作原理作介绍，这样学生就容易理解了。如图1所示的凸缘联轴器。 在机械基础课程的教学中，类似这样的内容很多，如轴承、各种齿轮传动、离合器、制动器等，都可以做这样的处理。 2．运动形式演示及机构的演化过程展示 在机械基础课中有很多运动机构的介绍，传统教学都是利用挂图和机构模型。利用图形对于运动形式学生理解较为吃力，而机构模型在演示时对于前排同学没有问题，但离得远的同学就观察不清楚了，特别是对于机构演变的介绍更不方便，演变过程需要用多个机构交替呈现，麻烦且不直观。二维动画也可以演示，但机构在演示过程中互动性较差。 使用Solidworks软件来演示机构动作原理时可根据需要及时调整，使得演化的过程更直接，交互性更好。如铰链四杆机构的基本类型的讲解，可以通过固定和浮动不同的杆件或改变机构的长度，获得三种基本类型；对于机构的演化，则可以通过对同一个四杆机构用调整各杆件的长度和固定不同的杆件作机架来实现从曲柄摇杆机构→曲柄滑块机构→导杆机构→曲柄摇块机构等，这样既不需要很多的模型，也不需要分多个动画来分别演示，学生可以很直观了解演化过程。 3．标准件机构的展示 对于标准件零件，由于其种类较多，在模型准备方面很难做到全面。比如各种齿轮传动，种类多且每一种类的尺寸规格也多，学生理解有一定困难，时间长了，学生就不记了，学习效果很差。在Solidworks软件的toolbox模块中，有中国及其他多国的标准件的图形库，包括螺栓螺母、垫圈、轴承等，教学时可以直接从库里调取相关的图形文件，且可以设置标准件的规格参数，获得各种类型及不同规格的模型。这样让学生了解这些零件的形状、规格，还可以进行比较，从而能更好地掌握零件及其特性。 三、结束语 Solidworks软件在教学中可将零件的结构、运动形式表达出来，且可以根据教学要求随时随地调整现有模型，或建立新的模型，充分满足机械基础教学中对不同种类模型的需要。利用Solidworks建立的虚拟模型，色彩丰富、形象逼真，在教学中，通过对它的运用使相关知识点更加清晰明朗，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 当然，Solidworks软件的应用只是作为一种教学辅助手段，而整个教学环节的设计、安排仍要由教师完成，只有精心设计和巧妙地使用多媒体教学课件，才能使机械基础的教学达到锦上添花的效果，才能成为一个使学生心情愉快，学有所进的过程，从而达到乐学、好学的效果。 　　 [1] 谢永齐. SolidWorks 2005中文版基础教程[M].北京:清华大学出版社,2005. [2] 张惜君.基于Solidworks 虚拟模型的《机械制图》教学.科技创新导报.2010. [3] 曾德江.多媒体教学课件在机械设计基础教学的应用.机械职业教育ISSN1007-1776.2000(2）