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浅论绿色化学与健康 宁夏工商职业技术学院 化工11级生物技术及应用 杨静 03101110125 内容摘要： 绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染反应物的原子全部转化为期望的最终产物在从物质产生的源头控制废物的产生，减少对环境的污染。能够保护环境的化学技术.它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发，并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量生活健康充分利用资源 无毒、无害的条件下进行反应体健康化学在提供给人们丰富的物质基础的同时，也提供给人们一个安全的生存环境。而在此基础上，人们又追求着更加丰富的物质基础与更加安全的生存环境，这就是人类进步的标志。显而易见，在人类进步的过程中，化学将继续运用它的创造力，一如既往地扮演着重要角色，推动人类更好、更快地发展。不能说化学决定了我们的社会，但化学对人类社会的重要性却毋庸置疑。它渗入到了人类社会的方方面面，存在于人类社会的各个角落。它无处不在，无时无刻不在运用着它那强大的创造力，无时无刻不在丰富着我们的物质基础，也无时无刻不在推动着人类社会的进步。当然，化学也在进步，进步得与我们的社会、与我们的生活更加契合，同时也产生着越来越重要的影响。CO，SO2的处理，新能源的开发利用，全球变暖的措施等。 我国随着工业技术的发展，源源不断地产生了大量的工业 “三废”，使得生态失衡、环境污染。科学技术的发展尽管使人类较大程度地获得了生存自由，但越来越突出的环境污染问题给人类带来不少灾难，严重威胁着人类的安全。 环境状况目前并不容乐观。大气污染、水污染等已经给人们的生产、生活带来灾害性影响。太湖水的治理，长江赤潮，淮河水无法饮用，大运河鱼虾绝迹，长江洪水，越来越多的沙尘暴天气……。可以说还世界绿色已经是全球的声音，绿色化学直接关系人类生存大事。 一．绿色化学教育 充分利用资源 无毒、无害的条件下进行反应使用微型化学仪器。 尽可能减少中间生成物的转移过程，以减少试剂在器皿上的附着量， 用尽可能少的试剂来进行实验。 微量法大大地减少了实验室产生的　“三废”污染问题。微型化实验在化合物的制备、反　应现象定性观测、定量滴定分析、定性点滴分析等实验中都取得了良好效果。　 以组合实验代替单独实验。　 组合实验是把几个相关实验合理组合成１个系　列实验，使上１个实验的产物成为下１个实验的原料【如双酚Ａ的合成实验产品，可以作为环氧树　脂制备的原料；乙酰苯胺合成实验的产品可作为磺　胺类药物实验的原料；再如在做氯气的制备和性质　验证实验时，可以使用Ｖ型管串联的方法，使制备　的氯气分别通过浓硫酸干燥——红墨水——Ａｇ—　Ｎｏ３溶液——ＫＩ溶液——ＫＢｒ溶液——４Ｏ　ＮａＯＨ溶液等，不仅节约了时间、药品、而且在不开　任何通风设备的情况下，基本上闻不到氯气、氯化氢　的气味，实验和环保效果都很好。组合实验也包括在１个合成实验中，进行尽可能多的实验技能训练。如选用乙酰乙酸乙酯和苯甲　酰氯为原料，制备苯甲酰乙酰乙酸乙酯（Ａ）、苯甲酰　乙酸乙酯（Ｂ）、苯甲酰丙酮（Ｃ），即乙酰乙酸乙酯＋　苯甲酰氯一苯甲酰乙酰乙酸乙酯（Ａ）一苯甲酰乙酸　乙酯（Ｂ）、苯甲酰丙酮（Ｃ）。通过该实验可以训练学　生加热、搅拌、回流、干燥、冷却、萃取、蒸馏、水蒸气　蒸馏、重结晶、过滤、熔点测定、折光率测定、层析等　有机化学实验技术，这样在较少的实验中使学生获　得较多的实验技术训练，并掌握其技能，从而减少了　实验的次数，减少了实验的“三废”污染 利用现代化教学手段，模拟化学仿真实验。 　在化学实验中，有些化学实验常容易引起爆炸。或必须使用有毒有害的试剂，或在实验中排放较多的有毒气体、有毒废水，给师生身体健康带来极大的危害，且对环境造成较大的破坏，目前还无法通过改进而减少污染实现绿色化。对于这类实验，可以利用计算机多媒体技术对实验原理、装置、流程、实验过程等进行仿真，用文字、声音、图像、动画的效果使　学生达到犹如身临其境的感受。如醚的过氧化物爆炸、有毒溶剂的燃烧、砷化物的相互转化等实验。　这样既使学生学会了实验方法，又消除了危险和环境污染。 实现化学实验绿色化，还可通过改变反应所使　用的溶剂。 用无毒无害的溶剂代替易挥发有毒溶剂；也可用不产生污染的试剂代替有害的试剂　如用水代替ＫＭｎＯ；也可改变实验合成路线，实现原子经济性，不排放或少排放有害物质。同时要注意废物的回收利用，如有机溶剂的分馏回收，银废液等贵重金属的回收等，以减少实验室的污染。　 总之，加强绿色化学教育，使学生树立绿色化学理念，掌握实现绿色化学的基本技术，是２ｌ世纪化学教学工作者的１项重要任 务。 二．绿色化学视食品添加