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综合主题亲子活动：绿色的和灰色的 增城市新星幼儿园 尤卫华 设计意图： 《幼儿园工作规程（试行）》第八章第四十七条规定：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的教育任务。 1、初步理解诗歌内容，体验诗歌的情绪变化，了解绿色和灰色代表的意义； 2、发现生活中的绿色和灰色，并以此作为行为及价值判断的标准，提高道德认识； 3、增进家长和孩子之间的亲子之情，为家长教育幼儿提供方法。 活动重点：对生活中的行为，判断是“绿色的”还是“灰色的”。 活动难点：理解绿色和灰色的意义。 活动准备：图片四幅，挂图，录音机，音乐磁带，绿色和灰色的小旗子各40面。 活动流程：欣赏诗歌——理解意义——行为判断?——活动延伸 活动过程： 一、欣赏诗歌 1、说说自己喜爱的颜色。 师：你最喜欢什么颜色，为什么？（告诉你的爸爸妈妈） 2、欣赏诗歌。 师：今天，我给你们带来了两种颜色，它们藏在一首好听的诗歌里，现在，请你闭上眼睛，仔细听……（完整欣赏诗歌） 提问：你找到是哪两种颜色了吗？对，诗歌的题目就叫做《绿色的和灰色的》。 诗歌中什么是绿色的，什么是灰色的？ 3、理解诗歌 ●师：这首诗歌《绿色的和灰色的》其实是给我们讲了一个好听的故事，请仔细听，这个故事发生在哪里？（欣赏诗歌第一段） 提问：你喜欢这个绿色地方吗？为什么？你的心情是怎样的？（开心、舒服）那就把这个很开心，很舒服的表情送给爸爸妈妈吧！ ●师：在这个美丽的地方发生了什么事？（欣赏诗歌第二段） 小鸟会对小兔说些什么？它是怎么和小兔说的？ ●师：小兔有没有躲过去呢？我们继续听……（欣赏诗歌第三段） 提问：是谁帮助小兔子？（小鸟、荷叶、小兔子自己）可以和爸爸妈妈商量一下。 ●师：这时狐狸在干什么？我们一起来听听……（欣赏诗歌第四段） 提问：灰色的狐狸等啊等，有没有等到呢？ 你想想，这时狐狸的心情是怎样的？（失望，难过） 诗歌里，你从哪里知道狐狸很失望，很难过？（发出了叹息）请你学一学，先表演给爸爸妈妈看。 狐狸这么难过，你们的心情怎样（高兴）为什么？ ●小结：是啊，小兔在小鸟、荷叶的帮助下，躲过了危险的狐狸，我们都很高兴。 二、理解意义 1、完整欣赏诗歌，进一步体验诗歌情绪。 师：诗歌用优美的语言给我们讲了一个动听的故事，我们再来欣赏一遍，如果你喜欢，可以转过身，和我一起轻轻的念给爸爸妈妈听…… 提问：你喜欢诗歌中的绿色还是灰色？为什么？ 小结：在诗歌中，绿色是和平的，美丽的，聪明的，善良的，对的，所以我们喜欢；灰色是有危险的，丑恶的，不对的，所以我们不喜欢。 2、初步运用，价值判断。 下面和小朋友们做一个游戏，小朋友及爸爸妈妈每人发一面小旗子，一面是绿色的，一面是灰色的。如果你看到的是美丽的，好的，对的就举绿色的旗子；如果看到的是丑恶的，坏的，不对的就举灰色的旗子。演练两遍。 师：老师这里还有几幅画，小朋友如果认为是好的，就举绿色的旗子，如果认为是不好的，就举灰色的旗子。 三、行为判断 小朋友喜欢表演吗？和爸爸妈妈一起表演肯定是很高兴的事情，老师昨天请几个小朋友带回去一个任务，和爸爸妈妈一起练习表演。现在请小朋友和爸爸妈妈一起表演给大家看。看表演的小朋友和你的爸爸妈妈看了以后，你觉得表演的爸爸妈妈或小朋友做得对，就举绿色的旗子，做得不对，就举灰色的旗子。 师：小朋友在这里，看看，他们表演的故事，里面谁是绿色的，谁是灰色的。 四、活动延伸 小朋友，你希望得到绿色的旗子还是灰色的旗子？这两面旗子今天你就带回去，如果你在家里表现好，爸爸妈妈第二天就会让你带绿色的旗子过来；如果你表现不好，爸爸妈妈就会让你带灰色的旗子过来。你想每天带什么颜色的旗子到幼儿园？ 附诗歌： 绿色的和灰色的 绿色的森林里，有块绿色的草地。绿色的草地上，有条绿色的小溪。 ? 一天，一只灰色的狐狸来到这里，它在等小兔的来临。一只绿色的小鸟听到了这个消息，它向小兔报告了这个秘密。? 聪明的小兔头顶着绿色的荷叶，轻轻地走过草地，趟过小溪。? 灰色的狐狸等呀等呀，它只看见绿色在摇曳。你听，风儿送来了狐狸的叹息，唉—— 情境表演内容 1、家长：宝宝，吃饭了！ 孩子：不嘛，我还没有玩好。 家长：吃好再玩。 孩