2015年浙江省苍南县勤奋高级中学高一语文教案：《廉颇蔺相如列传》（人教版必修一）.docVIP

《廉颇蔺相如列传》教案7 [教学目的] 1借助工具书培养阅读文言文的能力。整理和复习一般常见的文言词汇和句式。　2通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 3了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值，以及对后代的影响。 [教学重点]　　设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言艺术；琢磨感?悟“将相合欢”的对比深度。 [教学设想] 诵读、提问、讲解、质疑　?1超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣。　　2立足于课文三个故事，各自确定一个教学重点，连点成线，注重人物形象思想性格的完整性和丰富性；集中突破，深化学生对人物描写艺术手法的理解。 [教学步骤]　　一、导语（作者生平见补充资料）　　司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受最为耻辱的腐刑后，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。　　或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入 二、学生听读理解