2015年浙江省苍南县勤奋高级中学高一语文教案：《念奴娇·赤壁怀古》（人教版必修一）.docVIP

《念奴娇﹒赤壁怀古》教案教学目标：?1、感受苏词豪放风格?2、理解映衬、虚实相济的写作特点?3、诵读、背诵?教学重点：了解苏轼的豪放词风?课时安排：一课时?教学过程：?一、导入：?东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，（苏轼）因问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。——俞文豹《吹剑录》?二、相关知识：?1、回顾作者，完成填空：?苏轼（1037——1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。后人把他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙一起合称为“三苏”其词开豪放一派，对后世影响甚远，与辛弃疾合称苏辛。著有《东坡全集》《东坡乐府》等。?苏轼总结自己一生，说：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，苏轼是中国古代第一全才。?2、相关常识：词的知识：?宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。?词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。?词又称 “曲子词”，“乐府”，“诗余”，“长短句”等；大多分段，一段