中学英语阅读教学新策略____社会建构主义理论指导下的+WILD+READING.doc

摘要 没有成功的阅读就没有成功的英语教学。本研究旨在探讨，社会建构主义理论指 导下的 Wild Reading 是否有助于显著提高学生的阅读水平。Wild Reading 是供我国 中学英语阅读教学参考的新的学习策略，也是作者对自己多年教学研究的总结。 本研究的三点创新: (1) S(CT)、T(TM) 联姻 建构主义和传统教学法势难两成,几成定局。但作者始终认为，在我国具体的教 育背景下，唯有两者有机结合，才是英语教育成功的有效保证。基于社会建构主义的 Wild Reading，艺术地组合了建构主义和传统教学法，为英语教学提供了一条新思路。 (2) Wild Reading Wild Reading 作为一种新的阅读训练策略，有其独到之处。Wild Reading 旨在通 过各种语境下的大量阅读，潜意识地培养和发展学习者的语感。Wild Reading 不涉及 语法分析,不涉及词汇学习,不涉及考试准备,不涉及信息搜寻,甚至不涉及阅读欣赏。 Wild Reading 主张为读而读。“wild” 在这里的意思是：不受约束的；令人快乐、兴 奋的。 据现有 EFT 文献， Wild Reading 是迄今唯一不产生焦虑等负面心理的阅读训 练策略，它之所以区别于泛读等其他阅读策略在于它的无焦虑特点。 (3) ZPD 升级版 为了能够更直观地帮助英语教学，我对 ZPD 公式做了技术上的修订