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雅思考试听力突破要素之一：语音 　　语言从广义上说包括有声的语音和书写的文字。据考查，在人类语言发展史上，语音先于文字相当长一段时间产生。可以说，语音是文字的基础，而文字只是语音的一种表达形式而已。一般情况下，语音可以脱离文字独立存在，(我们说的“文盲”就属于这种情况)，但文字却不能脱离语音而存在。 　　学习语言，是为了交际，而听力是交际过程中关键的一环。据调查，人的一生中，50%的时间在听别人讲;30%的时间在说给别人听;20%的时间在写给别人看。由此可见，听力是人与人交流中极为重要的一部分。要提高听力，语音是基础。语音之于听力，如同双腿之于人类。语音不好，轻则交流困难，重则造成误会，损失巨大。这就好比一个人轻则双腿无力行走不便，重则失去双腿，无法行走一样。一个人的发音是否准确，对语音规则、发音变音、各地口音等等的把握都会直接影响他或她听的质量。 　　雅思听力考试，其特色之一就是国际化的语音。倘若考生对各种语音不熟悉，那么听力考试的难度就大大增加了，不但可能听不懂，还很可能会因为听错闹了不小的笑话哦。在我们训练剑桥雅思4中关于corporate crime 这一Section4中，就有同学因为听错音闹了笑话： 　　题目是：Victims often are unaware 　　大家听到的录音应该是：very often the victims are unaware.(受害者根本没有意识到) 　　可是由于unaware这个词进行了内部连读，很多同学就误听成了： 　　victims often are underwear.(受害者是内裤) 　　可见，对语音的把握有多么重要了。那么，接下来我们就从发音准确、重音、特殊语音及英美澳发音差异等几方面来讨论语音对雅思听力的影响。 　　一、 发音 　　受各地口音影响，我们在英语的发音上风格也不尽相同，甚至在某些音标发音上有或大或小的错误。发音错误，就会导致误听。所以发音准确是非常重要的。例如： 　　1)[i:] 与[i] (注意，本组发音跟中文的“衣”是根本不同的。) 　　[i：]长元音，发音要点：舌尖轻轻抵住下齿背，嘴角向两边张开。例子：Feet，sheep 　　[ i ] 短元音，发音要点：嘴唇微微张开，舌尖轻轻抵住下齿背，舌前部稍稍抬高，比[i：]的嘴形要大,声音短促，类似[e]的嘴形。例子：fit，ship 　　在雅思听力训练中，考到Hill Road，由于对此组音标发音不太准确，导致答案拼写错误者不在少数，大多数同学都写了Heal 或Heel Road。 　　2)[ e ] 与[?] 　　[ e ] 短元音，发音要点：嘴形扁平，舌尖抵住下齿背，舌前部稍抬起，气流在舌后部发音，类似[i]的嘴形。例子：bed，desk 　　[?] 短元音，发音要点：嘴巴尽量张大，舌尖抵住下齿背，嘴角尽量拉向两边，注意它是国际音标中嘴巴拉得最大，发音最为夸张的一个。例子：bad，bank 　　在雅思听力考试训练中，租房场景中一个重要的单词tenant，被不少学员写成了tanent，拼写人名Aggie时，有同学写成了Eggie，其主要原因就是此组音标发音严重混淆。 　　3)[?u] 与[l] 　　[?u] 双元音，同字母O 发音相同。 例子：coat，coach 　　[l]辅音，这个音应该算是音标中比较难发的一个音了。很多人会把它发成[?u]的音，实际上，发这个音是，舌尖应该抵在上齿龈，然后再发[?u]的音，发音过程中，气流受阻，舌头会有打颤的感觉。例子：swimming pool ，little 　　在雅思听力考试训练中，不少同学swimming pool 拼写不清楚，会写成swimming poor，在拼写地名Pallisades时，double l 会错听成w. 看来此音还需大家多多练习才行，另外还要注意coat跟cold 发音根本就不一样哦。 　　4)[θ]、[ ?] 与[s]、[z] 　　[θ]清辅音，发音时舌尖稍稍夹于上下齿中，再发[s]的音。 例子：think，through 　　[?]浊辅音，发音时舌尖稍稍夹于上下齿中，再发[z]的音。 例子，this，thus 　　[s]清辅音，发音时上下齿轻靠，靠气流发音，声带不振动，与拼音s相同。 例子：sink 　　[z]浊辅音，发音时上下齿轻靠，靠气流发音，声带振动，与拼音z相同。 例子：zipper 　　这是一组比较常见的错误了。在朗阁听力教学中，不少同学theatre发音发不清楚，会发成[si?t?] ，而真正的读音应该为[θi?t?]。发音不清楚，难免拼写的时候会发生错误了，The captain was thinking 很可能就变成The captain was sinking 了。 　　以上这些，就是在教学中发现的很多考生的错误