河北省保定市高阳中学2014-2015学年高二下学期第十三次周练政治试题.docVIP

高二政治周练七十五 一、单项选择题下列对实践活动的理解正确的是(　　)实践是人们的一切活动实践是人们改造客观世界的一切活动实践是人们改造自然的活动实践是人们改造世界观、人生观和价值观的活动我国通过制定“十二五”计划来指导今后五年的社会主(　　)改造客观世界的一切活动主观与客观相一致的活动客观物质性的活动有意识、有目的的能动性活动有人学习了愚公移山的故事后认为寓公真蠢为什么移山不用炸药不用车运呢？这种观点主要错在否认了(　　)实践的社会历史性　 实践的能动性实践的客观性　实践的主观性毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁并不实行那么这种理论再好也是没有意(　　)实践是认识的目的人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识人们认识世界的最终目的是为了获得真理人类不是为了实践而认识而是为认识去实践世纪末伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验推翻了亚里士多德关于物质的降落速度与物体重量成正比的说法。这一事例说明(　　)认识是实践发展的动力真理与谬误是认识过程的两个阶段实践是检验认识的真理性的唯一标准感性6．下列关于真理的说法正确的是(　　)真理最基本的属性是客观性真理是人的思维结果真理是对规律的反映真理是主观的失败也是我需要的它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后我才能知道做好一件工作的方法是什么。”这段话说明了(　　)事物的运动是有规律的在探索真理的过程中真理和谬误往往相伴而行一切从实际出发真理和谬误是无法分开的[来源:Zxxk.Com]8．面对“易中天品三国”现象欣赏的人认为这是在进行中国传统文化与现代传媒的有效对接不欣赏的人认为这是低俗和浮躁的反映。这说明(　　) [来源:Zxxk.Com]由于人们的立场、观点和方法不同对同一现象会产生不同的认识真理是具体的有条件的不同的人对同一事物的认识总是针锋相对的真理和谬误是无法相互转换的谬误和真理的关系是对立统一的。因此真理(　　) 永远不可B．在一定条件下可以变为谬误是对客观事物的正确认识和谬误不存在原则的界限随着科技水平的提高人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”“圆球体”“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程体现的哲理是(　　)创新是对既有理论的突破和抛弃认识在实践中多次反复而无限发展[来源:学§科§网Z§X§X§K]意识随着客观世界的变化而变化对同一确定对象会有多个真理性认识如果我们过于爽快地承认失败就可能使自己发觉不了我们 (　　)认识永远都在无限接近真理 真理性认识包含谬误的成分认识引导着真理的不断发展 真理性认识与谬误相伴而行在中国梅花往往成为人格的象征或意趣的指向。陆游在被贬外放时写下了“驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨”。毛泽东在三年自然灾害时期却写下了“风雨送春归飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰犹有花枝俏”。同样题为《咏梅》但诗人眼中的梅花风姿与味道却各异其趣。这说明A．不同历史时期人们对梅花的认识总是不同的 B．由于主客观条件不同对梅花的认识会有不同 由于面对的是不同的梅花人的认识不可能相同受主客观条件限制认识具有无限性二、双项选择题能源使用带来的环境问题及其诱因对人的影响越来越明显在此背景下低碳经济”“低碳技术”“低碳生活方式”“低碳城市”等新概念应运而生。这说明(　　)意识是客观存在的B．世界观影响人们对事物的认识和评价 哲学与自然和社会密切相关实践是认识的来源认识具有反复性和无限性追求真理是一个永无止境的过程。认识的这些特点告诉我们应该(　　)在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理在实践中否定和推翻真理[来源:Zxxk.Com]在实践中改变和动摇真理在“十二五”规划基本思路的研究起草阶段国家发展改革委员会委托和选聘了70多个国内外权威研究机构对40多个经济社会发展中的重大问题进行了深入的专项研(　　)认识具有反复性追求真理是一个过程 认识对实践具有促进作用[来源:学.科.网]认识过程是一种循环运动 实践是认识的来源一、单项选择题 B 2． D 3.A 4． A 5． C 6． A 7． B 8． A 9． B 10． B 11． D 12． B 二、双项选择题 AD 14．AB 15． AD ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓