萧山区第十一届教坛新秀第一轮考核试题.docVIP

萧山区第十一届教坛新秀第一轮（考试时间120分钟 满分100分） 项 目 教学理论 专业知识 总 分 得 分 学科教学理论（30分） 1．科学（3～6年级）课程标准将本学科的课程性质 表述为“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启 蒙课程。”请谈谈你对科学素养的理解，学生的科学素养应该包括哪些方面？（10分） 2．新一轮课程改革十分重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂教学实践中，我们经常可以看到科学课教师在揭示出课题后，特意安排了让学生们自主提出想研究哪些问题的环节，但是学生对这一环节反映不是一阵冷场，就是所提的问题没有价值或不着边际，浪费了教学时间。教师有培养学生提出问题能力的意识，给了学生提出问题的机会，却收不到理想的效果。结合自己的教学实践，试谈如何培养学生的问题意识，让学生提出有价值的问题？（10分） 3．“自主、合作、探究”是课堂教学的新理念，让学生在课堂上 动起来，让学生亲历探究过程，在过程中获取知识，获得结论。这是 每位科学课老师的美好愿望，但是在具体组织学生开展分组观察、实验、讨论等活动中，经 常会出现部分学生会游离于本小组的活动之外，到讲台边，到别的小组去走走，从而影响了 教学效果。请你试从儿童心理特征的角度分析原因；对此类现象应该采取什么对策？（10 分） 学科专业知识（70分） 1．（6分）试述光的传播、声音的传播、热的传播的基本特征。 2．（4分）手放在蜡烛火焰的不同位置（如右图），每次手放置 的位置与蜡烛火焰的距离都相等。手放在什么位置感觉特别 烫手？为什么？ 3．（6分）甲、乙是用不同材料做成的小球，它们的大小 相等，放入水中，静止时的状况如右图所示。那么，两球所受到的浮力 是 ；两球自身的重量是 。 A．甲＜乙； B．甲＞乙； C．甲＝乙。 假如甲、乙两球是同种材料做成的，出现了右图的现象，原因是 什么？ 4．（4分）同体积的水和冰，它们的重量是 。 A．一样的； B．水比冰轻； C．水比冰重。 5．（6分）过滤实验是小学生应该掌握的实验之一，请写出滤纸放入漏斗的要求，过 滤时的操作顺序、注意点，并画出过滤实验的装置图。 6．（4分）在教学“沉与浮”单元时，经常听到学生用“漂浮、悬浮”的词来描述物体在水中的状态，请问“漂浮和悬浮”有何区别？ 7．（10分）请你设计一张比较方木块在玻璃板上、毛巾上滑动时摩擦力大小的实验记录表，并写出实验需要的器材、提示学生的实验注意点；画出实验示意图。 8．（10分）下图是“物体在水中是沉还是浮”一课中，教材安排的第一个小组活动；观察物体是沉还是浮。要求学生观察木块、石头小纸片、铁盖在水中的沉浮，交流观察中的发现。 课本中明确提示： 观察物体沉浮的两种方法： 把物体放在水面，观察物体是沉还是浮。 把物体放在水底，观察物体是沉还是浮。 当小组观察活动结束后，王老师在组织汇报时，有一个小组的学生汇报说：“铁盖用两种方法放入水中，都是浮的。”由于学生的回答超出了老师的预设，王老师显得有些不知所措，于是不加评论就让这个学生坐下了。 试分析为什么会出现用两种方法实验，都会是浮的现象？ 由此，你认为在学生进行分组观察、实验、讨论时，教师应注意些什么？ 假如是你碰到这种情景会怎么处理？ 9．（10分）在常识教材“怎样接亮小电珠”一课中，最后一项教学内容是： “用同一电源使两只小电珠同时发光，有几种组装电路的方法？利用哪种方法小电珠发出的光比较强？” 教师采用了分组实验探究的方法组织了教学，一切进行得比较顺利，各组基本掌握了用串联、并联两种方法连接电路，而且在汇报时也得到了两只小电珠用并联的方法发出的光比较强的结论。这时有一位学生说：“我们小组在连接串联电路时发现两只小电珠的亮度也有强弱的。”而其他小组根据实验的结果，一致肯定在串联电路中，两只小电珠的亮度是一样的。试分析那个小组为什么会出现这种现象？要避免在课堂上出现这种现象，教师在材料准备上要注意什么？ 10．（10分）下图是水的三态变化的曲线图， 从曲线图中可知，表示固体状态的是线段 ；表示气体状态的是线段 ；表示汽化阶段的是线段 ；表示熔解阶段的是线段 。 已知水的比热是1卡/克·度；冰的比热是0.5卡/克·度；冰的熔解热是79.71卡/克；水在 100℃时的汽化热是539卡/克。在三态变化的A到E各阶段，需要吸收热量最多的是 ． 小学科学第5页共5页 得分 乙