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省九江实验中学七年级语文下册 9 土地的誓言导学案(无答案) 新人教版.doc
9.土地的誓言
端木蕻良
导学目标
1.运用多种诵读方式,体会作者情感,感受呼告及排比的艺术效果。
2.揣摩精彩句段,感受本文独特的抒情方式和富有魅力的语言。
3.增强热爱故土、热爱祖国的情感。树立为振兴中华而努力的责任感。
导学重难点
重点:理解文章的结构和思想感情。
难点:揣摩文章精彩的段落和语言,感知文章的写作特色。
导学过程
一、课前预习导学
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 镐头(gǎo) 田垄(lǒng) 亘古(gèn) 碾着(niǎn)
谰(lán)语 丰饶(ráo) 斑lán(斓) 怪dàn(诞) 默qì(契) 污huì(秽) 阻yì(抑)
2.查工具书,解释下列生词。
(1)炽痛:热烈而深切。
(2)嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。
(3)斑斓:灿烂多彩。
(4)怪诞:荒诞离奇;古怪。
(5)亘古:整个古代。
(6)默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
(7)污秽:不干净。不干净的东西。
(8)谰语:没有根据的话。
3.如何理解本文的标题“土地的誓言”?
这一标题是比较独特的,其要点在于“誓言”。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓:“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此,这一标题应该理解为“作者面对故乡土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
4.作者为什么在第一段中列举了一大串具有东北特色的景色、物产?
列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产,作者如数家珍,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的富饶美丽,表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱,也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。
二、课堂学习研讨
1.有人说第一段话排列的词语过多,不够简洁,有些句子完全可以删掉,比如“红玉的脸庞,黑玉的眼睛…“狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法?为什么?
不能删。因为“红玉的脸庞,黑玉的眼睛”很容易引发人们的想象到东北的父老乡亲像红玉一样的脸庞,像黑玉一样的眼睛,使人想到仍在日寇铁蹄下呻吟的故乡亲人。“狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”这两句虽是不好的事物,但确是东北地区“特产”,很容易激发人们思乡之情。
2.作者把广大的关东原野,以“她”而不是“它”相称,这是运用什么手法?表达了作者什么感情?
运用呼告的手法,直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念,并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称,隐含将土地比做“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。”等等。这种感情经过多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强,自然会在读者心里掀起重重波澜,激起强烈的共鸣。
3.文中多次出现“当我……当我……当我……”“我想起……我看见……我听见……我想起……我想起……”这是运用什么修辞手法。在文中起什么作用?
运用排比的修辞手法,造成连贯、逐渐增强的气势,表达了作者强烈的思乡之情。
4.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出,淹没土地”,又引申为“思想、事物到处扩散”。这里表现作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流,一发不可收拾。它比用“澎湃…‘涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。表达作者极其强烈的思乡之情。
三、针对性练习
基础题
1.下列书写错误最多的一项是 ( C )
A、喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟
B、谰语 班谰 亘古 申吟
C、丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液
D、镐头 土穰 蚱蜢 原野
2.指出下列各句运用的修辞手法。
(1)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。(拟人)
(2)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。(比喻)
(3)我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。(反复)
3.怎样理解课文第二段第四行“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中“埋葬”这个词的确切含义?
“埋葬”只用于已经死去的事物,那么,我的欢笑已经死去了吗?是的,昔日飘荡、回响在田垄的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发出迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。这里用“埋葬”比“飘荡”、“回响”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
4.文章结尾一句“为了她,我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么?
作者愿意为了土地不惜奋斗,为了美丽的东北故乡而奋斗,甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之
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