《全集补集》教学设计.docVIP

全集与补集 教 学 设 计 授课教师： 南阳市第一高级中学 方 宇 课 题：全集与补集 教材：（北师大版）普通高中课程标准实验教科书 必修1 授课教师： 南阳市第一高级中学 方宇 教 师 方宇 年 级 高一 授课 时间 2012年9月 科 目 数学 班 级 高一（六）班 课 题 1.3.2 全集与补集 教学 目标 A.知识与技能 （1）使学生参与并深刻体会全集的必要性，理解集合的子集、补集的含义，会求补集。 （2）能够应用Venn图和数轴表述集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 B、过程与方法： 通过对全集补集概念、性质、规律的探究，不断提高学生抽象概括能力，培养数形结合能力，掌握归纳类比的方法。 C.情感态度与价值观: （1） （3）在感受生活中集合实例的同时，让学生认识到数学的科学价值、应用价值. 教学重点 补集概念的理解及初步应用。 教学难点 全集的理解，补集应用中方法规律的探究。 教学方法 启发式与探究式相结合. 教学手段 多媒体投影、导学案、集合计算器. 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、新知探究 知识探究1：全集 〈1〉旧知新问 提问：在初中数学中，有没有一个概念和“补”有关？ 预案： 答：补角 问题：30°的补角是多少度？ 答：150° 问题：为什么不是70°或者120°等等？ 答：在