第九课 建设社会主义文化强国 走中国特色社会主义文化发展道路教案4 新人教版必修3.docVIP

第九课《走中国特色社会主义文化发展道路》教学设计 （新授课） 一、教学目标确立依据 1、课程标准 理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。 课本95页材料 提问：1全盘西化论和文化复古主义的观点是什么？ 2、结合历史所学马克思主义传入中国的历程，谈谈对中华文化的影响。 3、中国特色的社会主义文化内容及重要性是什么？ 回答全盘西化论和文化复古主义的观点并评价。 结合历史回答马克思主义传入中国的历程 阅读课本，说出中国特色的社会主义文化内容 引导学生注重知识间的内在联系，能用一二单元的知识分析全盘西化论和文化复古主义的观点 建设社会主义文化强国 大屏幕显示党的历次大会中有关文化方面的阐述 点播，中国特色社会主义事业总体布局指的是四位一体，既经济建设、政治建设、文化建设及社会建设。 补充：这个宏伟目标是在深刻把握我国文化建设实际和发展趋势的基础上提出 的，既顺应时代潮流，又体现了人民愿望，既符合实际又催人奋进 可结合文化与经济、文化与综合国力之间的关系来分析文化强国路的意义 巩固为什么要建设社会主义文化强国 培养学生提高理论联系实际的能力 走中国特色的社会主义道路 课本p97页，四个视角 提出问题， 结合四个视角，分析我们为什么要走中国特色的社会主义文化发展道路？ 2、点拨：中国特色社会主义文化发展道路和建设社会主义文化强国，是路径和目标的有关系 小组合作讨论（提示：视角一可结合第一课及影响文化发展因素来讨论，视角二，可结合第四五课知识来讨论，视角三可结合第二单元知识，视角四可结合文化与综合国力的关系来分析 ） 展示交流 评价设计 通过小组合作探究，集思广益，碰撞出智慧的火花。 树立文化自觉和文化自信 大屏幕显示整理的一段材料 过渡：走中国特色社会主义文化发展道路，关键是增强全民族文化创造活力，结合下面的材料，归纳出如何增强创造活力。 点拨：以高度的文化自觉和文化自信，最重要的是用中国特色社会主义理化体系指导实践 学生阅读大屏幕的材料，回答问题：上述材料告诉我们要走中国特色社会主义文化发展道路，我们要有什么样的觉悟 交流，展示 学生巩固基础知识 学生互评 显示拓展材料，便于学生了解文化自觉和文化自信的背景，注重知识间的内在联系 六、达标检测：（见学案） 七、结构体系 八自评 学习目标 目标一 目标二 目标三 学习评价 我能说出中国特色社会主义文化内容及重要性 我能说出为什么要建设社会主义文化强国 我能说出为什么要走中国特色社会主义文化发展道路 九、课堂反思 本课知识是新增内容，网络可借鉴的资料太少，只能结合前面所学的知识引导学生分析本节内容，注重利用知识间的内在联系，具体反思如下： 1、问题设计贴近学生生活与认知思维能力，关注困惑点。 2、依据新课程理念，以学生的“学”为中心，以问题探究的形式来启发学生，关注问题，引发问题，围绕问题展开分析，进行探讨，体现了教学的基本理念与思路设计。 3、注重学生活动的设计，力求采用多种教学实现方式，营造良好的互动气氛，在平等的交流中完成教学目标；引导学生调查、思考、使学生在不同层次的活动中，体验活动，最终达到教学相长。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓