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运用正交设计选择男生短跑教学方案初探 450906班 刘畅随着体育教学改革的进一步深化，我省新编《高等学校体育课教学大纲》在宏观上进行了彻底的改革，摆脱了以技术教学为主的老框框，确立了以培养学生体育能力、发展学生身体素质和技术教学相结合的新体系。那么，在体育教学中如何打破传统的教学模式，建立新的教学体系，这是摆在体育教师面前很重要的课题。我们带着这个问题，运用正交设计的方法对男生短跑教学进行了改革试验，试图找出短跑教学较为理想的方案，为体育教学改革提供参考。 实验目的： 研究男生短跑教学方案的选择 2，实验指标： 以100m短跑所需时间作为标准，时间越短越好。 3，六因素：速度（A），爆发力（B），间歇（C），频率（D），强度（E），速度耐力（G）每个因素二水平。 4，六因素二水平，加一个交互作用F列，F列为AxG，所以选择的表。 水平 速度A 爆发力B 间歇C 频率D 强度E 速度耐力G 1 80mx3 单足跳30mx3蛙跳20mx2 120次/min 高抬腿 10sx3 90% 300mx3 60mx3 30mx3 2 80mx2 半蹲收腿跳10次x3 140次/min 高抬腿5sx3 75% 200mx3 60mx2