在全市教育科研课题工作推进会上的讲话.docVIP

在全市教育科研课题工作推进会上的讲话 9同志们： 今天，我们在江苏省ＸＸ中学召开全市教育科研课题工作推进会，出席这个会议的有：市教科院、各县（市、区）教研室全体教研员，全市四星、三星高中、实验初中、实验小学负责教科研工作的主任，市直各学校分管教科研工作的校长、主任，承担江苏省“十五”规划课题和省教研课题研究的主持人，我们还将刚刚申报江苏省第六期教研课题的有关同志、市教科院教育发展所兼职研究员们也一并请来。在十六届五中全会胜利召开，从中央到地方各级党委和政府都在认真总结“十五”、规划“十一五”的时候，我们召开全市如此规模的一个专题工作会议，目的就在进一步动员起来，整合全市范围的科研有生力量，以课题研究为突破口，坚持走内涵发展之路，推进ＸＸ教育科研的崛起和繁荣，促进ＸＸ教育规模、质量和效益的协调、可持续发展，努力将我市教育推上一个新台阶，推进一个新阶段。 上午，省教育科学规划办公室主任、省教科院基础教育研究所彭钢所长亲临ＸＸ指导，向我们介绍了“十一五”期间江苏省教育科研工作的新方向与新格局；刚才教育发展研究所的张荣兴同志向大家通报了我市“十五”期间规划课题和教研课题的研究情况，并且就当前和今后一段时间的科研工作作了具体部署；会上我们还听取了东台市教研室、江苏省上冈中学、ＸＸ市第一小的经验介绍。今天这个会议，时间虽短，但是内容很丰富，需要我们学习和反思的东西很多，大家回去以后要进一步消化，予以贯彻落实。下面，我代表市教育局再讲几点意见。 一、统一思想，提高认识，切实增强做好全市教育科研和课题研究工作的决心与信心。 “十五”以来，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导之下，全市广大教育工作者解放思想，抢抓机遇，我市教育事业得到了快速、持续的发展。在全市教育工作会议上市委张书记说：“在这些年ＸＸ的各项事业发展中，ＸＸ人民受益最大的是教育的发展；ＸＸ各项事业之所以走在苏北前列，最基础的是ＸＸ教育始终走在苏北前列。”这是ＸＸ教育的光荣和自豪，也是对我市全体教育工作者最大的肯定和支持。 然而，在看到成绩的同时，我们也保持着清醒的头脑，看到了存在的问题和不足。客观地衡量，与我市教育整体的水平相比，我市教育科研工作还相对薄弱，无论是教育教学的理念、教师的科研素养，还是培养出来的学生的综合素质，和苏南相比相比都有不小的差距，这种差距又首先表现为教育思想和教学理念的差距。在苏北地区，我们的教育是走在前列的，全市教育工作会议响亮地提出“在苏北地区率先基本实现教育现代化”的奋斗目标，但在教育科研的层次和水平上，我们并无优势可言。徐州的“无差别教育论坛”享誉全国；刚刚建市不久的宿迁市，经济总量不及ＸＸ一半，但“十五”期间科研起步很快，起点也较高，他们的60项省级规划、立项课题，112项市级课题已经全部结清。面对苏北兄弟县（市、区）百舸争流的发展态势，我们压力很大。差距令我们反思。实践早已证明，教育光靠蛮干是没用的，没有教研活不了，没有科研活不长；教育要服从规律，向研究要成绩，向科研要质量；良好的教育，应该是规模和质量两个轮子一起转动，教学和科研比翼双飞。然而，我们实际工作中的科研短腿现象，仍然成为当前制约我市教育科学发展、和谐发展、可持续发展的严重阻力。2004年上半年我市二十几个课题参加省“十五”规划滚动课题申报，结果连一个重点课题也没有评上，它给我们研究的质量敲响了警钟；江苏省第九批特级教师评审，南通市推荐申报37人，成功36人。我市推荐了41名申报者，15人被淘汰，科研成果相对不足是主要原因，教训是深刻的! 当然，ＸＸ教育发展到今天这个水平绝非偶然，我市的科研工作有自己的特色，张荣兴同志已经予以概括和总结，几家的典型发言也很好地说明了这一点。目前重要的是，各家要看到发展中的不平衡，看到客观存在的差距，知不足而奋进。2006年是“十一五”开局之年，随着高中新课改的全面实施，新的机遇正向我们招手。如果说，小学由于新课程起步较早，广大教师的整体科研意识和科研能力明显优势于中学，高中新课程改革如同一条新刷的起跑线，为我们的高中尤其是星级高中提供了新的机遇。在新一轮办学竞争中，如何以科研兴校为先导，以课题为载体，以校本教研为抓手，强化内涵发展，优化校园文化，提升办学品位，无疑是我们每个教育工作者必须深思的问题。一个不重视教育科研的学校，一个没有独立承担省级以上课题研究的学校，不是合格的实验小级、实验初中和星级高中；一个不重视教育科研，不亲自参与教育科研的校长不是一个称职的校长，是没有内涵没有发展潜力的校长；一个不重视教育科研工作的县区，其教育质量也是无法保持稳定发展的。所以，希望我们的学校、校长、局长们真正行动起来，不断提高教育科研的内生动力。 二、以课题为载体，明确重点，切实增强科研工作的实效性。 我市“十五”期间省、市级规划、教研课题300余项，应该说这些