阅读研究性学习计划.docVIP

《小 小 书 虫》 ——白关中心小学阅读研究性学习活动计划 一、解读： 研究性学习以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力。 阅读研究性学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣、爱好和条件，从学习生活和社会实践中选择并确定阅读研究专题，独立地开展研究，主动地获取知识，应用知识，解决问题。是显示学生主动性，培养学生创新精神和创造能力的一条有效途径。 “教是为了不教”，如果学生形成了创造性学习的能力，在阅读学习中使用研究性的学习方式，将有助于语文教学目标的实现。 二、研究内容： 在进行研究性学习的过程中，学生进行自主性、探究性学习活动。这其中教师主要起组织、关心、指点和评估的作用，引导学生在阅读研究性学习过程中：通过利用学习的作文修改符号结合自己已获取的语文基础知识，进行作文的互评互改，促进相互的写作水平的提高；通过利用学习的阅读作文的方法，养成快速阅读的方法，形成良好地阅读习惯，并从中学会概括主要内容，把自己的心得体会用文字表达出来；通过利用学习的口头作文的方法，开展“课前3分钟”的活动，进一步加强学生的口语交际能力，让学生能用流畅的语言把自己的所见所闻介绍出来，并能谈出自己内心最真实的感受。 1、课题确定： 四年级：作文的互评互改。（写） 五年级：读书记录卡制作。（读） 六年级：口语表