愚公移山 教学设计示例.docVIP

愚公移山　教学设计示例一、教学目标　　知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。　　能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。　　情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。　　二、教学设想　　鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。 三、教学重、难点　　重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。　　难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 四、课时安排 第一课时　了解《列子》及作者，掌握文中的字、词、句和通假字。让学生在参照注释疏通课文内容的基础上做到口述全文。 第二课时　本课时通过学生课堂讨论的方式感悟愚公精神的可贵及其现实意义，在指导学生完成课后练习的基础上，让学生做到熟读并背诵全文。 五、教学步骤 第一课时 导人新课　　愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。